CONCEPCION DEL HOMBRE. CONCEPCION DE EDUCACION
Enviado por Lean2576 • 21 de Noviembre de 2016 • Ensayo • 744 Palabras (3 Páginas) • 550 Visitas
CONCEPCION DEL HOMBRE:
El hombre por naturaleza, es capaz de poder pensar y de pensarse a sí mismo, tomarse como objeto de reflexión.
Como ser social el hombre no puede vivir aislado, necesita de otros. Es un ser histórico que transmite los valores culturales de generación en generación.
El hombre es concebido como sujeto de deberes y de derechos.
Es necesario formar nuevas generaciones comprometidas con su medio, amantes de su tierra. Formar hombre y mujeres que, sepan de sus derechos y deberes, y luchen porque sean respetados y ejercidos en un marco de libertad y justicia.
Los hombres y mujeres son personas con aptitudes y necesidades propias.
Queremos formar un ser humano concreto, un ser humano libre y autónomo en sus decisiones morales y políticas, con espíritu crítico y democrático. Un ser humano capacitado en los conocimientos e instrumentos intelectuales para intervenir en las transformaciones del mundo contemporáneo. Un ser humano con creatividad.
Que posea autonomía intelectual que le permita comprender que la educación es una actividad continua y permanente.
La educación deberá generar las competencias y capacidades necesarias que requiere un país para crecer.
CONCEPCION DE EDUCACION:
Entendemos por educación un proceso de relación que se da entre un sujeto y el medio en el cual está inserto; proceso a través del cual una persona puede modificar su contexto siendo a la vez modificado por él. Se produce a lo largo de toda la vida de la persona más allá de las instituciones educativas.
Los hombres y las mujeres conocen las tradiciones y la cultura de su pueblo.
Podemos hablar de la función innovadora o transformadora de la educación, que facilita el desarrollo integral de las personas.
CONCEPCION DE CURRICULUM:
El curriculum presenta un proyecto de carácter histórico, social, cultural y educativo, cuyos valores fundamentales radica en la capacidad de desarrollar en los alumnos las competencias necesarias para enfrentar y actuar críticamente en, desde y para la sociedad en la que viven.
A través del curriculum se traducen y concretan una serie de principios ideolgógicos, epistemológicos, pedagógicos y psicológicos que, muestran la orientación general del sistema educativo. Así el curriculum se constituye en la articulación entre teoría educativa y la práctica didáctica –pedagógica.
Es un espacio abierto para la reflexión, la decisión y la transformación y un lugar de negociación y articulación de las aspiraciones del conjunto de la sociedad
El curriculum es un espacio de discusión profesional. Nos permite la reflexión sobre nuestras experiencias docentes y las teorías contribuyendo a la construcción de un diseño curricular más real.
Nos encontramos frente a dos perspectivas: consideran al curriculum como:
Plan o proyecto: como la posibilidad de salvar la ruptura entre lo que pensamos y consideramos que es posible y necesario. También es una propuesta de trabajo.
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