Comprension De Las IES

LAURA MARCELA DIAZ ORTIZ

PLANEACION Y EVALUACION DE LAS IES

Aprendamos la lección_ Un repaso de la calidad de la enseñanza en la educación superior

La educación superior representa un factor de mejora de la competencia económica. Los sistemas de educación superior van creciendo y diversificándose, la sociedad va creciendo y preocupándose mas por la calidad de sus programas y concede mayor importancia a las valoraciones públicas y a los rankis internacionales.

Las instituciones pueden adoptar mecanismos de evaluación para identificar y favorecer buenas practicas de enseñanza. Una plitica nacional dictaminada, hecha por las exigencias que vigilan y avalan la calidad de las instituciones, pueden ayudar a las autoridades universitarias a aceptar una cultura de calidad. La OCD subraya ciertas medidas efectivas en materia de calidad y lleva a la reflexión a la vez ayudar a otras instituciones a mejorar la calidad de sus enseñanzas y la calidad de sus graduados.

Áreas principales de atención

- Iniciativas y debates sobre la calidad de la enseñanza

- Objetivos de las instituciones en cuanto a la calidad

- La apliacacion concreta de las iniciativas para la calidad educativa

- Enlace de las practicas y la medición y control de los progresos

- Los impactos de la calidad de la enseñanza sobre la calidad, investigación y la cultura de la calidad

- Combinación de esfuerzos para mejorar la calidad de la enseñanza de manera sostenibledentro de la institución

Hallazgos principales

- La enseñanza es considerada importante por las instituciones de educación superior

- La mayor parte de las iniciativas a favor de la calidad de la enseñanza son empíricas

- La tecnología ha mejorado la pedagogiay las interacciones entre los profesores y los estudiantes

- La calidad de la enseñanza se debe ver como algo dinamico en el contexto mas amplio y cambiante de la educación superior

- Los responsables de las universidades deben tratar de actuar sobre todas las dimensiones que afectan la calidad de la enseñanza

- Para ser efectiva, una política institucional para la enseñanza debe incorporar los valores externos a nivel nacional e internacional y los factores institucionales internos.

El apoyo a la calidad de la enseñanza apreciada en el estudio engloba una amplia gama de iniciativas que se agripan en tres bloques; 1. Políticas de garantía de la calidad en toda la institución, 2. Control sobre los programas, 3. Enseñanza y apoyo

Una política institucional refleja la voluntad de los máximos responsables y de los jefes de departamentos de atender mejor los procesos de enseñanza y las experiencias iniciadas por equipos o docentes individuales.

Los máximos responsables institucionales

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