Conchado

1. ¿Qué origina la reprobación en su área?

Rta: la reprobación de la asignatura de química la originan las siguientes causas:

a) Falta de compromiso de los estudiantes.

b) Algunos estudiantes no realizan las tareas personalmente, se las copian y esto genera una falta de entendimiento de los ejercicios propuestos; y por ende la falta de entendimiento de cada uno de ellos; básicamente se observa esto por la pereza de no enfrentar su compromiso con las actividades propuestas.

2. En la área y grados en que usted enseña, ¿Qué hábitos, métodos de estudio y dificultades conceptuales presentan los estudiantes que inciden en su aprobación y reprobación.

Rta: los estudiantes que aprueban su método de estudio es claro y ellos saben cómo responder por su compromiso adquirido; los estudiantes que reprueban constantemente no tienen esa constancia y dedicación para cumplir con sus actividades propuestas, además no se interesan por superar las dificultades que se les van presentando; todo lo quieren fácil y rápido.

3. ¿Qué aspectos considera que debe y puede transformar en sus prácticas pedagógicas para favorecer el mayor aprendizaje y la aprobación de los estudiantes?

Rta: para favorecer el mayor aprendizaje de los estudiantes me propongo en mi practica pedagógica; tener más encuentra a los estudiantes detectados con dificultades de aprendizaje y colocarles un motivo que les colabore y con mi ayuda lograr reducir el índice de mortalidad.

4. Teniendo en cuenta la respuesta a a la pregunta N° 3, plantee una meta de reprobación por periodo en su área y los diferentes cursos en los cuales labora con los estudiantes.

Rta: La meta por reprobación por periodo y área seria del 10 %, pero lo ideal es que ningún estudiante pierda la materia.

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