Conclusion Seminario

Durante el tercer año de la licenciatura se llevó el curso de seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II, en donde se abordaron temas de suma importancia los cuales nos permitieron establecer vínculos a través de la definición de las necesidades formativas de los niños, así como las comparaciones de los sistemas actuales. En este bloque la manera de trabajar por la alumnas normalista fue en base a exposiciones, investigaciones y plenaria.

Con los temas que el programa marca se pretendía que las alumnas debatieran acerca de la educación de los niños en el nivel preescolar. Todos los temas estudiados se ubicaron en distintos periodos históricos y contextos geográficos, lo cual nos permitió establecer un vínculo para posteriormente hacer una comparación entre ellos.

Las preguntas e investigaciones que se hacían sobre cada periodo histórico o contesto permitía a las estudiantes revisar algunos puntos que eran importantes como saber cuál era el propósito de cada jardín de niños, así como el de la educación de cada país, así como reflexionar sobre la atención educativa que se les proporciona en la actualidad.

En el segundo apartado nos da tres temas para estudio, los cuales son: “el desarrollo de una institución occidental en una cultura oriental” en este tema se pretendía que las futuras educadoras comprendieran las concepciones sobre el niño y su desarrollo se tiene en Japón, así como la importancia del proceso educativo formal en esta sociedad, desde la perspectiva familiar, social e institucional. También se hizo la revisión de os principales elementos del curriculum y de la evolución del sistema educativo japonés conocer cuál es la finalidad educativa, los contenidos y cuáles eran las practicas escolares.

El segundo tema fue “un sistema prolongado de educación preescolar” aquí se esperó que las estudiantes reflexionaran en torno al desarrollo de la educación maternal del país de Francia, así como analizaran sus prioridades, sus propósitos y la importancia que le conceden al desenvolvimiento del lenguaje como articulador de los demás aprendizajes de los niños en edad temprana.

El tercer tema “la importancia de una educación sistemática para los niños pequeños. El método Montessori” aquí las estudiantes conocieron las principales caracteristicas de uno de los métodos sistemáticos que han tenido una influencia mundial en la educación del niño y que ha conservado aspectos importantes de su originalidad en su actual aplicación. También se investigó sobre sus principales contribuciones a la educación de los niños y reflexionar sobre las discrepancias y coincidencias que existen con el actual modelo de educación.

Durante el desarrollo de los temas se realizó comparaciones del sistema educativo que cada país (Japón, Francia, Italia, México) además las prácticas educativas que tiene

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