DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE HISTORIA I

PROFESORA: BETSABÉ GUTIÉRREZ FRANCO

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 1

Esc. Sec.:

MARTIN JOSE URRUTIA MALAGON GRADO Y GRUPOS:

2do D CIUDAD

SANTIAGO TULANTEPEC

BLOQUE 1 DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII

EJE

COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTÓRICOS

TEMA ANTECEDENTES

CONTENIDOS LAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD EN AMÉRICA, EUROPA, ASIA Y ÁFRICA, Y DE LA EDAD MEDIA AL INICIO DEL MUNDO MODERNO.

PROPOSITOS

Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensión de los principales hechos y procesos históricos del país y el mundo. APRENDIZAJES ESPERADOS

Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensión del tiempo y del espacio históricos

• Manejo de información histórica

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación

1 Insuficiente

2 Bajo

3 Aceptable

4 Destacado 5.0

6.0

7.0 y 8.0

9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Logra comprender la importancia del tiempo y el espacio

Entiende la manera de aprender historia cronológicamente, espacialmente y vinculándolo con la época moderna

Identifica las palabras clave, observa e interpreta la línea del tiempo

INDICADORES

Ordenan cronológicamente los hechos históricos del siglo XVIII para conocer la difusión del humanismo, organización de monarquía y avances científicos y tecnológicos del mundo entero.

CONCEPTOS CLAVE

Ciencia

Reforma

Contrarreforma

Humanismo

Renacimiento

Resistencia

Capitalismo

Conquista

Hegemonía

Mestizaje

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES

Plantear al grupo desarrollar una línea del tiempo que incluya las culturas que se trataron entre el siglo V y el XV.

Presentar en conjunto los elementos que beneficiaron el auge de las civiliza¬ciones del Mediterráneo.

Recalcar las características geográficas del territorio para que se percaten de las posibilidades que encontraron para favorecer su evolución.

Pedir

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