DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LA ASIGNATURA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Número de orden

3

Código

EXOE-I

Prerrequisito

Bachillerato

Número de horas por ciclo

90

Horas teóricas semanales

3

Horas prácticas semanales

2

Duración del ciclo en semanas

18

Duración de la hora clase

50 minutos

Unidades valorativas

4

Identificación del ciclo académico

I

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: PROCESO GENERAL DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita.

METODOLOGÍA

CRITERIOS

DE

EVALUACIÓN

TIEMPO ESTIMADO

CONOCIMIENTOS:

HABILIDADES:

(Elemento de competencia)

FECHA

No.

DE

HORAS

• Explicar la naturaleza, los principios, el proceso y las funciones de la comunicación humana.
• Mencionar diferentes formas de comunicación.
• Explicar la importancia de la comunicación asertiva.
• Mencionar causas y consecuencias de la comunicación ineficaz.
• Explicar en qué consiste una buena conversación.
• Caracterizar diferentes tipos de conversación
• Citar normas de conversación.
• Mencionar consecuencias de no observar las normas de conversación

Participar correctamente en procesos generales de comunicación:

• Conversaciones informales
• Conversaciones dirigidas o estructuradas

-Foro sobre la naturaleza, los principios el proceso y las funciones de la comunicación.

-Chat en grupo analizar y exponer varios modelos de comunicación y enumerar diferentes formas de comunicación.

-Video identificar características  sobre la comunicación asertiva.

-Foro en grupo sobre cómo superar conductas no asertivas.

-Chat de grupo investigación sobre la matriz de problemas de comunicación (Libro de EXOE)

-Video dirigido sobre la conversación, tipos y normas.

-Chat Práctica de la conversación informal

-Chat Práctica de la conversación dirigida o estructurada.

-Explicará completamente cada aspecto de la comunicación.

-Mencionará por lo menos tres formas de comunicación.

-Explicará tres ventajas de la comunicación asertiva.

Explicará el proceso correcto de una conversación.

-Citará por lo menos tres normas de la conversación.

-Mencionará por lo menos tres consecuencias de una conversación no asertiva.

-Participará en conversaciones informales y dirigidas, observando las normas de conversación.

ACTITUDES: Saber escuchar y ser asertivo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: REDACCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS

COMPETENCIA: Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita.

METODOLOGÍA

CRITERIOS

DE

EVALUACIÓN

TIEMPO ESTIMADO

CONOCIMIENTOS:

HABILIDADES:

(Elemento de competencia)

FECHA

HORA

• Explicar por qué es necesario redactar correctamente todo documento.
• Explicar normas de redacción y ortografía
• Explicar la estructura, la utilidad, la clasificación  y la importancia de los documentos académicos: monografía, ensayo y recensión.
• Explicar normas generales de la redacción de documentos académicos.
• Explicar las normas APA para hacer citas y referencias.
• Explicar en qué consiste el plagio académico.
• Mencionar consecuencias del plagio académico.

Redactar correctamente documentos académicos:

-   monografías,

-   ensayos y

-   recensiones;

Aplicando las Normas APA.

-presentación Prezi Los estudiantes realizarán una presentación en prezi investigación documental sobre normas de redacción y ortografía.

-Chat En grupo, los estudiantes leerán y analizarán monografías y ensayos, identificarán los componentes de cada uno, las diferencias y el propósito.

-Foro individual, los estudiantes investigarán como citar y cómo elaborar las referencias, de acuerdo con las normas APA.

-Video Taller de redacción de monografías y ensayos, aplicando las normas APA.

-Foro, los estudiantes analizarán recensiones de varios libros y elaborarán otras de libros de su interés.

Redactarán monografías y ensayos:

Con la estructura apropiada

Aplicando las normas APA y de redacción y de ortografía.

Redactarán recensiones aplicando las normas de redacción.

ACTITUDES: Honestidad, creatividad y respeto.