Declaración de Bolonia 1999

Maestría: Competencias para el desempeño docente

Materia: Enfoque de competencias en el contexto global y local

Maestro: Roberto Antonio Sevilla Wrobel

Alumno: Cristian Saúl Petatan Bahena

Resumen de la lectura: Declaración de Bolonia

Espacio europeo de enseñanza superior

Declaración conjunta de los ministros europeos de enseñanza

Bolonia 19 de junio de 1999

El proceso europeo ha tenido muchísimos logros extraordinarios en los últimos años, gracias a las relaciones con otros países europeos y a las perspectivas de ampliación, se proporcionan dimensiones más amplias a este proceso. Al mismo tiempo existe una creciente concienciación en el mundo político – académico y en la opinión pública, la necesidad de brindarle a la construcción europea una articulación diferenciada y completa.

La Europa de los conocimientos es un factor insustituible para el crecimiento social y humano y es un elemento indispensable para enriquecer a la ciudadanía europea, les transfiere las competencias necesarias para afrontar los retos del nuevo milenio.

En base a estos planteamientos, la declaración de la Sorbona del 25 de mayo de 1998, hizo hincapié en la construcción del espacio europeo de enseñanza superior como clave instrumento en la promoción y desarrollo global del continente.

Varios países europeos se han comprometido a conseguir los objetivos en la declaración, a dirección tomada de varias reformas de enseñanza superior, es una evidencia palpable de que muchos gobiernos van a operar en este sentido.

Las instrucciones europeas de enseñanza superior han aceptado el reto en la construcción del espacio europeo de enseñanza superior, dentro de un marco de los principios fundamentales expresados en la Charta Universitatum de Bolonia 1998. Esto es de vital importancia ya que se garantiza la constante educación del sistema de enseñanza superior.

La consecución de una mayor compatibilidad comparabilidad de los sistemas de enseñanza superior requiere un impulso constante. El convenio del 18 de junio ha proporcionado indicaciones utilísimas en cuanto la iniciativa a emprender.

La viabilidad y eficacia de cualquier civilización pueden medirse a través de la atracción que ejercer su cultura a otros países. Debemos asegurarnos de que el sistema europeo de enseñanza superior adquiera un grado de atracción que corresponda a nuestras tradiciones culturales y científicas.

Objetivos de máxima relevancia para el establecimiento del espacio europeo de enseñanza superior y para la promoción mundial del sistema europeo:

• La adopción de un sistema de títulos de sencilla legibilidad y comparabilidad, a través de la introducción del Diploma Supplement
• La adopción de un sistema basado en dos ciclos principales, respectivamente de primero y segundo nivel.
• Establecimiento de un sistema de créditos, como medio para promover la movilidad de estudiantes
• La promoción de la movilidad, mediante la eliminación de los obstáculos, para el ejercicio de la libre circulación con especial atención a lo siguiente:

• Acceso a oportunidades de estudio y formación en los estudiantes
• Para los profesores, investigadores y personal técnico administrativo: el reconocimiento y valorización de periodos de investigación en los contextos
• La promoción de una colaboración europea en la garantía de calidad.
• La promoción de las dimensiones europeas.

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