Dia De Muertos

PROYECTO: DIA DE MUERTOS

TIEMPO: DOS SEMANAS

COMPETENCIA: COMPRENDE NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA, CULTURAS Y CREENCIAS, PARA PODER TRATARLAS CON RESPETO CON BASE EN PRÁCTICAS SOCIOCULTURALES. CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL

SITUACIÓN DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE INICIO

¿QUÉ ES EL DIA DE MUERTOS?

¿QUÉ SE HACE EL DIA DE MUERTOS?

¿QUÉ TE GUSTA DEL DIA DE MUERTOS?

 INVESTIGAR SOBRE ESTA FESTIVIDAD

 COMENTAR LAS INVESTIGACIONES

 REGISTRAR LA INFORMACION

 EXPOSICIÓN DE LA NFORMACION

 OBSERVACION DE SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DEL CADA FESTEJO

 ¿QUÉ SENTIMOS CUANDO ALGUIEN MUERE?

 ¿QUÉ PASA CUANDO ALGUIEN MUERE?

 ¿QUÉ SE HACE CON EL CUERPO?

 ¿QUE PASA ANTES DE ENTERRARLO O CREMARLO?

 ¿POR QUÉ LO ENTERRAMOS O CREMAMOS?

 ¿DONDE SE ENTIERRAN LOS CUERPOS HUMANOS?

 ¿QUIENES Y POR QUE MUEREN LAS PERSONAS?

 ¿QUÉ PASA CUANDO MUERE UN ANIMAL?

 COMENTAR UNA EXPERIENCIA SOBRE EL TEMA

 DE QUE ESTAN HECHOS LOS SERES VIVOS Y ANIMALES

 TOCARSE PARTES DEL CUERPO PARA SENTIR Y DIFERENCIAR QUE ESTAMOS COMPUESTOS ACTIVIDADES DE DESARROLLO

 EXPERIMENTO DE DESCOMPOCICION DE LA CARNE

 FORMULACIÓN DE HIPOTESIS

 REGISTRO DE OBSERVACIONES

 COMENTARIOS

 OBSERVAR RADIOGRAFIAS DE DISTINTAS PARTES DEL CUERPO HUMANO

 COMENTAR ACERCA DE LO OBSERVADO

 OBSERVAR HUESOS DE ANIMALES

 OBSERVAR LOS HUESOS DE SU MANO A CONTRA LUZ

 COMENTAR QUÉ ES, POR QUÉ Y PARA QUÉ SE PONEN OFRENDAS

 OBSERVAR FOTOFRAFIAS DE OFRENDAS

 INVESTIGAR SIGNIFICADO DE OFRENDAS Y SUS ELEMENTOS

 QUE PIENSAN LOS NIÑOS DE ESTA TRADICIÓN

 INVESTIGAR COMO SE FESTEJA EL DIA DE MUERTOS EN OTROS PAISES

ACTIVIDADES DE CIERRE

 VER PELICULA “ EL CADAVER DE LA NOVIA”

 COMENTAR LA PELICULA

 ARMAR UN ESQUELETO CON ABATELENGUAS

 REALIAZAR CON LA FAMILIA UNA MAQUETA DE OFRENDA

 DECORAR EL SALON CON MOTIVO DEL DIA DE MUERTOS

 HACER UNA PASARELA DE DISFRASES

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 DISTINGUIR CARACTERISTICAS DE CULTURA PROPIA Y DE OTRAS CULTURAS PARA IDNTIFICARSE CON LAS CULTURAS PROPIAS CON BASES EN LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES.

 OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN PARA DAR Y SOLICITAR EXPLICACIONES SOBRE SUCESOS EN BASE A DIVERSAS BASES DE EXPRESION ORAL.

 COMUNICAR Y EXPRESAR IDEAS SENTIMIENTOS Y FANTACIAS MEDIANTE REPRESENTACIONES PARA COMPARTIR IDEAS EN BASE EN DIFERENTES FORMAS DE EXPRESION.

¿Quién es Cristóbal Colón?

CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento Del Mundo

ASPECTO: Cultura y vida social

COMPETENCIA: Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad.

Secuencia de actividades

INICIO: Al entrar al salón explicaré a los niños que estaré trabajando con ellos durante dos semanas les diré que veremos todo lo relacionado acerca del descubrimiento de América, haciendo un énfasis en los dos primeros viajes de Cristóbal Colón, así como también les comentaré que durante estas dos semanas se hará una exposición final en el patio del jardín en donde todos los grupos participaran. Los motivaré diciéndoles que me gustaría que todos trabajaran con mucho entusiasmo y con muchas ganas para hacer un buen papel en la exposición. Enseguida les haré unas interrogantes como: ¿Saben quién es Cristóbal Colón? ¿De dónde es?, ¿En dónde nació?, ¿Saben a qué se dedicaba?, ¿Quién fueron sus padres?, ¿A qué se dedicaban sus papás?, ¿Cómo era la casa de Cristóbal Colón?, ¿Cómo era la vestimenta en esa época?, ¿Qué hizo Cristóbal Colón para que fuera muy conocido?, ¿Saben cómo se llaman las tres carabelas que utilizó Cristóbal Colón para sus viajes?, ¿Les gustaría saber cómo eran las tres carabelas de Cristóbal Colón?

Enseguida les comentaré a los niños que se dará a conocer la biografía de Cristóbal Colon apoyándome con un video en donde se muestre la vida de él mismo; esto ayudara para dar respuesta a las interrogantes que anteriormente se les hicieron a los pequeños.

DESARROLLO: Después de haberles dado las indicaciones de lo que se va a realizar enseguida les pediré a los niños que bajaremos al salón de cantos para que se les proyecte el video de la vida de Cristóbal Colón durante el video se les harán unas interrogantes como: como era la vida que llevaba, en donde nació, quienes fueron sus padres, como eran las tres carabelas que utilizó para realizar y llevar a cabo sus viajes y el por qué era tan conocido.

Después de que los niños hayan observado el video les pediré que regresemos al salón para que se les dé respuesta a las dudas o preguntas que hayan surgido durante el relato del video, enseguida se les pedirá que formen equipos de acuerdo a los colores del gafete que tenga cada niño, una vez que los niños ya estén integrados en equipos se les explicará que jugaremos al memorama en donde se les pedirá que pase un integrante de equipo a tomar un memorama de los cuales estarán encima del escritorio. Una vez que ya hayan tomado los memorames los niños empezaran a jugarlo en donde se analizara quien fue Cristóbal Colón.

CIERRE: Para terminar el día propiciaré una reflexión en donde comentaremos sobre la vida de Cristóbal Colón; enseguida se les indicara a los niños que plasmen en una hoja con ayuda de crayolas lo que entendieron sobre la vida de Cristóbal Colón (plasmando las tres carabelas, la casa de Cristóbal Colón, etc.)Por último entonaremos un canto que ellos propondrán

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