Educación Superior

1. ESTABLEZCA DE ACUERDO A UN CUADRO COMPARATIVO LAS TENDENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR VISIBLES EN COLOMBIA DENTRO DE UN MARCO SOCIAL, ECONOMICO, Y COMPETITIVO Y COMPARELAS CON LAS TENDENCIAS GLOBALES QUE HEMOS ANALIZADO EN AMERICA LATINA.

UBIQUE AL MENOS TRES EJEMPLOS EN CADA MARCO DE EVALUACION.

MODELO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TENDENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR EN AMERICA LATINA.

TENDENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA EJEMPLOS

AUTONOMIA Y COGOBIERNO SOCIAL:

a. La educación era básicamente un monopolio en manos del Estado.

b. Se amplió la cobertura a las diferentes clases sociales

ECONOMICO:

a. La pertinencia estaba dada por los cuadros políticos y técnicos no por el mercado y las empresas

b. Educación subsidiada por el ESTADO

COMPETITIVO:

a. Universidades autónomas y se administraban a través del cogobierno

b. Las universidades promovían muy poca innovación tecnológica y su eje era la formación de profesionales para el trabajo.

c. Ausencia de mecanismos de control sobre la calidad de la educación

d. Homogeneidad en la oferta de carreras SOCIAL:

a. Autonomía con límites impuestos por el ESTADO, subsidiario de la educación superior

b. Diferenciación entre la universidad pública y privada.

ECONOMICO:

a. Financiamiento de universidades privadas y públicas por parte del ESTADO

COMPETITIVO:

b. Creación de nuevas facultades

c. Proliferación de universidades principalmente publicas

d. Inmigración de profesionales europeos que promueven nuevas prácticas de enseñanza aprendizaje Ley orgánica de 1935 que concibe la autonomía universitaria.

Presidente proponía la terna para rector de la universidad pública.

Creación del fondo universitario nacional en 1954.

Creación de la asociación colombiana de universidades en 1957

MERCANTILI-ZACIÓN Y LA EDUCACIÓN DUAL SOCIAL:

a. Presión por libertad y apertura de nuevas oportunidades educativas

b. Implementación de restricciones para el ingreso a la universidad, impulsada por los prestamistas del ESTADO

c. Desmoralización de la vida universitaria

ECONOMICO:

a. Paso de un sistema monopólico a uno binario (público y privado)

COMPETITIVO:

b. Aumento de matricula frente a la reducción relativa del peso de la educación superior.

c. Reducción del rol regulador del estado SOCIAL:

a. Influencia del cuadro político del país y surgimiento de movimientos estudiantiles

b. Elitización creciente del posgrado y desequilibrio en la cobertura de matricula nacional

c. Hay una inmovilidad social, donde cada profesional se desenvuelve de acuerdo a la clase social a la que pertenece.

ECONOMICO:

a. Funcionamiento de la universidad como empresa comercial.

b. Administración universitaria sometida a reglas de las sociedades de capitales

c. Privatización progresiva del sistema universitario

COMPETITIVO:

a. Autonomía más restringida

b. Limitado fomento de la investigación El movimiento universitario contra la modernización tomó fuerza durante los años sesenta y se manifestó como conflicto en 1971.

Reforma de la Universidad Nacional inspirado en el modelo Norteamericano tales como; reorganización y reorganización académico administrativa e integración de facultades semiautónomas

LA INTERNACIO-NALIZACIÓN Y CONTROL DE CALIDAD SOCIAL:

a. Uso de las NTIC para sectores marginados de centros urbanos

ECONOMICO:

a. Conformación creciente de un modelo tripartito (público, privado local y privado externo). La matrícula nacional ya no está solo en el país.

b. Establecimiento de alianzas internacionales universitarias en el marco de una mercantilización global de las IES

COMPETITIVO:

a. Educación transfronteriza, acortando distancias y permitiendo el intercambio de conocimientos SOCIAL:

a. Amplia la cobertura, mediante la adecuación de programas a distancia, con apoyo de las NTIC, dando un fuerte impulso a la educación virtual-

ECONOMICO:

a. Se presenta un modelo tripartito (Estado, privado local y privado extranjero)

b. Creación de fondos educativos accesibles

COMPETITIVO:

a. Alianza trasnacionales entre universidades y países. Lo que facilita la Expansión en la oferta de postgrados en cualquiera de cualquiera de sus formas

b. Diferenciación de las modalidades educativas: técnica, tecnológico y profesional con predominio de las primeras enfocadas a la formación laboral. Convenio ANDRES BELLO.

LEY 30 de 1992 donde se establecen entre otros los lineamientos la internacionalización de la educación Superior.

Tratados de libre comercio

Mayor financiación y cobertura del ICETEX

Restructuración de COLCIENCIAS.

2. DESARROLLE UNA INVESTIGACION COMPRENSIVA DE LOS LINEAMIENTOS ACEPTADOS PARA LA INTERNACIONALIZACION DE LAS UNIVERSIDADES EN BASE A LA LEY 30 DE EDUCACION SUPERIOR DE COLOMBIA Y COMPARELO CON LO ESTABLECIDO AL RESPECTO EN LA LEY 30 DE EDUCACION SUPERIOR DE PANAMA.

El impacto de

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