Ensayo practica docente, pensamiento histórico,

La construcción del aprendizaje es uno de los procesos más importantes dentro de la educación, no se trata de la simple transmisión de una serie de conocimientos, sino actualmente la construcción del aprendizaje lleva consigo el logro de competencias, esto a partir de actividades que representen desafíos intelectuales, mismos que permitirán al alumno a desenvolverse plenamente en la vida diaria.

Actualmente se habla de potenciar el proceso de aprendizaje de los niños con la finalidad de desarrollar habilidades que le permitan pensar críticamente, comprender y explicar situaciones que los lleven a aplicar sus saberes, innovando y creando nuevas perspectivas de la vida.

Durante mucho tiempo la enseñanza de la historia en Educación Básica, puede concebirse como aburrida, tediosa y poco relacionada con la vida cotidiana, incluso puede verse reducida en sus métodos de enseñanza, por ejemplo, memorísticos los cuales resultan poco motivacionales para los alumnos y escasa relación con la vida cotidiana.

Es probable que dentro de la Educación Preescolar, se vea la historia tan solo como el conocimiento de fechas históricas, el coloreado de dibujos, etc., las prácticas educativas en este aprendizaje tienden a ser tradicionalistas, razón por la que se observan aburridas, tediosas, poco interesantes y poco motivadoras para los alumnos, lo cual a su vez genera que actividades no tengan sentido para los alumnos de preescolar, no encuentren una vinculación entre el presente y el pasado de los acontecimientos que ocurren en su contexto; competencia que está establecida desde el Programa de Educación Básica 2011.

Como un docente en formación pretendía, innovar desde el marco de mi práctica profesional y mejorando la visión de la historia en las aulas de Preescolar. Entonces la temática que abordare para mi trabajo de titulación, es “El desarrollo del pensamiento histórico en los alumnos del Tercer Grado, centrado en el trabajo con fuentes primarias”.

El presente trabajo, tiene la intención de demostrar el desarrollo del pensamiento histórico, a partir de que le permitió al alumno conocer sus raíces, conocer las acciones que han conducido a nuestra sociedad, a lo que es en la actualidad, es por ello que el niño preescolar debía ser consciente de que todos nuestros actos deben tener una actitud de responsabilidad y así poder actuar correctamente en la sociedad desde temprana edad.

Para desarrollar el pensamiento histórico, fue importante que los niños lo hicieran a partir del contexto en el que se desenvuelven, por lo cual considero que los niños de preescolar tienen toda la capacidad para comprender a la historia ya que su principal herramienta es la observación y la curiosidad para descubrir hechos nuevos y revivir el pasado, sin aburrimiento, más bien de manera interesante, retadora y creativa.

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