Ensayo Practica Docente

OBSERVACIÓN Y

PRÁCTICA DOCENTE

III

“LOS RETOS QUE

IMPLICA EL TRABAJO

DOCENTE”

ALUMNO:

OSCAR IVÁN FACIO

PÉREZ

3 “A”

RETOS QUE IMPLICA EL TRABAJO DOCENTE

INTRODUCCIÓN

La docencia para que sea de alta calidad, entraña la necesidad y obligación

de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos;

exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método

de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno una

propuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; es decir, la

práctica docente en todo momento debe mover a la reflexión.

La docencia no tiene por objeto únicamente conceptos y procedimientos,

sino también valores, actitudes y normas, con el fin de conseguir el pleno

desarrollo personal y profesional, para así poder enfrentarse a la sociedad en la

cual vivimos.

Considero que la docencia abarca una infinidad de retos, de los cuales

todos y cada uno de ellos se van dando a lo largo de la vida del maestro. El

presente trabajo es parte de la reflexión personal y de la preocupación latente que

he tenido en mi desempeño como docente de aula, es por ello que este trabajo se

apoya en las experiencias que he tenido en el periodo de prácticas en estos dos

años de mi carrera, así como también va sustentado de algunas citas de autores

que dan fundamento a ciertas acciones que realicé en las prácticas. Como ya lo

mencioné anteriormente, este ensayo es mas que nada una reflexión de mi

carrera docente que hasta el momento a estado llena de logros y dificultades, las

cuales daré a conocer en el desarrollo de este escrito.

2

RETOS, LOGROS Y REFLEXIÓN SOBRE MIS PRÁCTICAS ESCOLARES

Uno de los principales retos que tuve al empezar la carrera de maestro fue

la de tener la seguridad de hablar ante cierto número de personas, esto para mi

fue algo imposible de olvidar ya que debido a consejos de maestros pude mejorar

la manera en la que me comunicaba con las personas, mientras mas seguridad

tenga una persona al hablar, mayor será el entendimiento entre el locutor y el

receptor.

Ahora bien, en mis prácticas me gusta crear un ambiente de confianza y

seguridad, pero sobre todo que sea agradable para los niños, esto no quiere decir

que los niños pueden hacer desorden cuando quieren, sino que me gusta

mantener un ambiente controlado, en donde haya organización para todas las

cosas. De acuerdo a la lectura de 1Sammons que dice: “… un medio ordenado es

un requisito previo para que ocurra un aprendizaje efectivo.”

Esto para mi es un verdadero reto en cada práctica, por que como sabemos, los

niños de ahora son mas rebeldes e hiperactivos, es por ello que en cada

observación que tengo, trato de analizar de que manera puedo llevar a cabo mi

trabajo, para que así en los periodos de práctica no batallar tanto en este aspecto.

En relación con los puntos anteriores, teniendo esa seguridad de poder

expresarme con claridad y sin miedo, así como la de crear un ambiente favorable

en el aula ¿Sólo eso es esencial para dar clases? Claro que no, otro reto que tuve

y que trato de mejorar hasta el momento es el dominio de los contenidos, el cual

es muy indispensable para que el alumno tenga un aprendizaje significativo, en

ocasiones, tuve fallas en este aspecto, pero con las prácticas y la experiencia

poco a poco lo he ido mejorando para así ir obteniendo buenos y mejores

resultados.

Una vez ya mejorando el dominio el los contenidos, también considero muy

importante y de gran valor, la calidad y manera de presentar el material

3

1Sammons, Pam et al. (1998), “Ambiente de aprendizaje”, “Enseñanza con propósito” y “Reforzamiento positivo”, en Características

clave de las escuelas efectivas, México, SEP (Cuadernos. Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 34-35, 40-44 y 47-49.

didáctico. Como sabemos, al niño le gusta jugar, manipular y experimentar con

todo lo que esta a su alrededor, es por ello que nosotros futuros maestro debemos

de explotar esa inquietud del niño con fines prácticos y productivos.

La lectura de 2Joan Dean menciona que “… la presentación del material

por parte del maestro requiere de habilidad para hablar del tema considerado…”

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