ENSAYO DE OBSERVACIONY PRACTICA DOCENTE

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACION GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACION Y ACTUALIZACION DOCENTE

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA

CLAVE: 20DNSOOOLK

INFORME DEL PROYECTO DE OBSERVACION AL GRUPO DEL TERCER GRADO DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA DE LA COLONIA MINERIA

DURANTE LOS DIAS 12, 13 Y 14 DE DICIEMBRE DEL 2012.

ELABORO.

EDUARDO JULIÁN CABALLERO

OAXACA DE JUAREZ, OAXACA, A 29 DE JULIO DEL 2013.

I N D I C E

Presentación…………….…….…………………………………………………….1

Introducción……………………………………………………………………….. 3 Justificación………………………………………………………………………. 5

Propósitos general y particulares………………………………………………….. 7

Guía de Observación…………..………………………………………………….. 9

Guía de entrevistas………………………………………………..……………… 11

Guía de entrevistas………………………………………………..……………… 11

Oficio de presentación…………………………….……………………………… 17

Oficio del director de la escuela observada………………….………………….. 29

Análisis de experiencia observada……..…………..…..…………………………31

Conclusiones…………………………………………………..…..……..……….34

Bibliografía…………………………………………………..…………………. 36

Anexos……………………………………………………………………………37

PRESENTACION.

El presente trabajo tiene como propósito organizar, revisar e informar las observaciones y actividades realizadas durante los días 12, 13, 14 de Diciembre en la Escuela Telesecundaria clave 20DTV0403C de la colonia Minería Santa Cruz Xoxocotlán Oaxaca, de la zona 03, Ubicada en zona urbana de nuestra capital del estado, la visita que nosotros pudimos constatar es de gran utilidad para el análisis, de lo que se hace y no se hace bien, siempre opinando constructivamente, en aras de fortalecer nuestra preparación docente, en el arduo camino del quehacer educativo, que nuestra escuela Mater que es la ENSFO, nos guía paso a paso.

INTRODUCCION.

El presente trabajo se refiere a los fundamentos teóricos el cual se adentra en el marco pedagógico, donde se hace referencia el papel del docente y las teorías que aportan a la realización de la observación que conllevara a una práctica exitosa.

Cabe destacar que la observación en aula, se realizara en el grupo del tercer grado pues en los dos ciclos anteriores ya se han observado y trabajado con los primeros y segundos grados, con el programa 1999, pero con la notoriedad que se enseña con 2006, con la nueva reforma que se detallara los puntos de vista de acuerdo a lo observado.

El objetivo de estas visitas, de carácter de observatorio; es el de tener un primer acercamiento con los adolescentes, entrevistar a algunos, valorar sus conflictos frente al aprendizaje, percibir sus cambios fisiológicos y emocionales por los que atraviesan en esta etapa, conocer sus apoyos didácticos, tecnológicos, y con los que cuenta su escuela y la su buena o mala aplicación por parte de sus asesores de estas herramienta.

Este informe es el resultado de las asesorías a la que hemos asistido a los previos semestres antes de llegar al noveno que cursamos con el apoyo de nuestros asesores pedagogos y psicólogos; que tenemos en la escuela normal superior de Oaxaca; que se merecen un reconocimiento por su ardua labor de enseñanza hacia nosotros.

JUSTIFICACION.

De acuerdo a los propósitos establecidos del plan de estudios este semestre se nos propone que tengamos como propósito principal contribuir al mejoramiento continuo del desempeño de cada uno de los estudiantes al trabajar, de manera más intensa, con un mayor número de grupos en los tres grados de educación secundaria en las asignaturas que corresponden a la especialidad en la que se forman los normalistas.

Continúemos desarrollando las habilidades para planificar y poner en marcha las actvidades didácticas congruentes con los propósitos de la educación secundaria, con elenfoque para la enseñanza de las asignaturas de la especialidad y con las características y condiciones de los grupos escolares.

A través de las actividades de estos cursos se espera que obtengamos elementos para superar problemas específicos a la que nos enfrentaremos cuando tratan de lograr que los alumnos de Telesecundaria adquieran o consoliden conocimientos o avancen en el desarrollo de habilidades y actitudes.

Los programas de Observación y Práctica Docente III y IV se organizarán en bloques de actividades derivados del trabajo que los estudiantes llevan a cabo en la escuela secundaria: preparación, desarrollo y análisis de la experiencia los estudiantes normalistas continúen desarrollando las competencias y habilidades didácticas para comunicarse con los adolescentes tanto en el aula como en otros espacios de la escuela, diseñando estrategias y secuencias de enseñanza acordes con los propósitos educativos de la asignatura de Telesecundarias.

Lograr los objetivos del semestre es fundamental, ello permite adentrarse a la vida cotidiana de las escuelas telesecundarias pues a partir de lo citado se combinan y asocian los aprendizajes logrados en las distintas asignaturas con el trabajo directo con los adolescentes.

Sin embargo, para establecer esta vinculación directa es importante comprender y conocer a los educandos, identificar características y rasgos

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