Estudios Historicos Sobre La Infancia En Mexico

ENJ

“Estudios históricos sobre la infancia en México”

• ALONDRA MONSERRAT CRUZ TREJO

• URIEL FACIO VEGA

• MONTSERRAT GABRIEL REYES

• DORA ALBA GREGORIO MARTINEZ

• PEDRO PERALTA GARCIA

INTRODUCCIÓN

El presente ensayo hablara sobre el estudio de la infancia (Periodo de la vida humana comprendido entre el nacimiento y la adolescencia) en distintas etapas históricas de México, desde la época prehispánica al presente.

Desde tiempos remotos como la Nueva España los niños eran tomados en cuenta aunque muy poco, ya que con las limosnas que recogía el clero una parte era destinada a los jóvenes y su educación en las iglesias, y a los niños abandonados que esta recogía para acogerlos en la misma.

En un principio los niños eran trasladados a una escuela de formación religiosa cuando tenían edad suficiente mientras que las niñas pasaban a un convento de monjas para que se les enseñaran labores femeninas.

Aunque esto se vivio en la Nueva España los niños en la historiografia fuero tomados muy poco en cuenta hasta que los intelectuales del siglo XIX se preocuparon un poco mas y empezaron a publicar sobre ellos, sobre como vivian, como comian, como eran educados, etc.

Por ello los especialistas señalan que la manera en que se ha concebido a la niñez no es estática, sino que se ha venido modificando a lo largo de la historia.

“La historia de la infancia en México es aún un campo fértil para la reflexión y el análisis histórico sobre un miembro de la célula familiar prácticamente olvidado en la historiografía nacional ”, aseguran las investigadoras María Eugenia Sánchez Calleja y Delia Salazar Anaya

Por ello en el ámbito historiográfico mexicano, la preocupación por rescatar el pasado infantil ha empezado a despertar un especial interés entre los historiadores, en campos tan diversos como la pedagogía, psicología, demografía, antropología y educación; aunque también no olvidemos que se han hecho estudios sobre el papel de los niños en los conflictos armados, como la Independencia y la Revolución mexicana, ni a los niños y su crisis en el contexto actual ya que en México existen más de 31 millones de niños de los cuales por lo menos 40 por ciento de ellos tienen que trabajar y dejar de lado las condiciones de salud y educación que todo niño debe tener para desarrollarse plena¬mente.

Los niños son un aspecto importante a estudiar en toda sociedad porque son nuestro futuro y nuestra esperanza de un cambio para nuestro bienestar.

“LA HISTORIA DE LA INFANCIA EN MÉXICO”

Hablar sobre las etapas de la vida del hombre, es hablar, sin duda alguna, sobre la famosa “infancia”. Infancia es un término muy utilizado en diversas áreas y ramas de la ciencia para referirse a una persona que está pasando por una etapa que abarca sus primeros años de vida, de 0 a 12 años aproximadamente, para ser más exactos. La infancia no es sencilla ya que comprende una serie enorme de aspectos que tienen que ver con ella como la alimentación, el riesgo, la salud, la interacción social, el juego, el aprendizaje, etc.

Vamos a ver un poco como la infancia en México se ha ido conformando en nuestro contexto socio cultural hasta su llegada al siglo XXI y ahora en nuestra actualidad. México no es un país desarrollado aun y esto tiene que ver directamente con los niños porque ellos son los que les va a tocar después tomar las riendas del pueblo, sin embargo esto debió de haber sucedido, mínimo, desde el término de la revolución mexicana, pero ¿Por qué no sucedió así? O mejor, ¿Por qué aun no sucede?: “nuestros enemigos son demasiados, los peligros que nos acechan, incalculables, no podemos dejar ni alejar a los niños de la lucha por la existencia, hacerlo significaría para ellos una muerte prematura”

En la época anterior, desde épocas antiguas, siempre ha existido este término, “la infancia” pero de eso a que se le diera la importancia que le corresponde a esta etapa, que es primordial en la vida del cada uno de los individuos en sociedad, no era así, de echo les parecía algo insignificante en cuanto a las condiciones o el lugar que se ocupaba el niño como parte de una comunidad o sociedad, se les asignaban trabajos arduos y la educación de estos era de menor importancia u obsoleta, lo consideraban como un adulto; evidentemente también había una clasificación del trabajo por genero la mujer se les iniciaba en las labores de la casa y los hombres que requerían más esfuerzo en campo, etc

“Philippe Ariés: L'Enfant et la vie familiale sous l'ancien régime. Entre otras cuestiones, en él plantea que, hasta la Edad Media, el niño era

visto como un adulto pequeño que competía, trabajaba y jugaba con los mayores.”

Muchos autores que se dedicaron a estudiar la historia de la infancia en nuestro país se ha preocupado principalmente por lo que aconteció a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX porque consideran que en ese periodo se definió el rumbo de los niños en México y un acontecimiento o dos acontecimientos que dan pauta para que sucediera esto son el porfiriato y la revolución mexicana ya que trajeron cambios sociales e ideológicas que influyeron en los niños y que los llevaron a trabajar o a realizar cosas que con anterioridad no hacían. El primer ejemplo de esto, se encuentra con la posibilidad de dividir a la gran cantidad de niños en clases o mundos propuesta por los investigadores Beatriz Alcubierre y Tania Carreño en su libro de los niños villistas donde hablan sobre cuatro distintos mundos: el mundo del estado porfirista, donde se ve al niño como futuro ciudadano y el que el mundo del país; e ideal imaginado de las clases altas, donde se ve a los niños como personas puras e inocentes; mundo de los olvidados, que son niños que se enfrentan con la cruda realidad y con el abandono de su infancia para convertirse en adultos; y finalmente el cuarto mundo que son los niños campesinos donde no hay diferencia entre el ser niño y ser adulto ya que los dos realizan las mismas actividades,

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