Geometria

La geometría descriptiva existía antes de ser inventada. La complejidad de los cortesde la piedra o la madera ha requerido siempre el uso de proyecciones ortogonales, ysin embargo el sistema diédrico es relativamente moderno. La perspectiva cónica nacióde un proceso artístico lento, anterior al concepto de sección de la pirámide visual.Las axonometrías son utilizadas sistemáticamente mucho antes de quedargeométricamente explicadas por la teoría decimonónica. Por eso, cuando en 1795alguien decidió que esta denominación, geometría descriptiva, era conveniente paradesignar un conjunto de hábitos y conocimientos, estaba, en realidad, legalizando unasituación existente.Quien tomó la decisión fue un revolucionario francés, de origen humilde, entusiastadefensor de la racionalización, protagonista de la organización del calendariorepublicano, del sistema de pesas y medidas, y principal inspirador de la EscuelaNormal y de la Escuela Politécnica, que consiguió extender su organización de laenseñanza por todo el continente. La expresión escogida para designar a esta materia,geometría descriptiva, perseguía aprovechar el prestigio de la llamada geometríaanalítica, contrastando con ella. Desde entonces y durante todo el siglo XIX losresponsables de la producción teórica y la docencia de la geometría descriptiva, losprofesionales de la geometría descriptiva, entendieron que la perfección de estadisciplina consistiría en alcanzar una organización ideal al modo de las diversas ramasde la matemática. Como cualquier cosa se puede forzar hasta conseguir que se parezcaal álgebra, consiguieron su objetivo, y al final del siglo ya existía un aparato teóricoideal, la llamada geometría proyectiva, que se constituía en abstracción de losprocedimientos de la geometría descriptiva y permitía olvidar la realidad histórica ycolgar los diversos modos de representar, de las ramas de un árbol taxonómico ideal.Esto no era útil al usuario, pero dejaba a los profesionales de la geometría descriptivasatisfechos, casi tanto como cuando los matemáticos consiguieron convencer a todo elmundo de que los niños debían conocer la teoría de conjuntos, sin embargo, lageometría descriptiva no podía dejar de ser lo que era, una actividad intrínseca altrabajo del diseñador, una reflexión sobre las posibilidades del espacio sensible y sobrelos criterios, más o menos convencionales, que empleamos para su representaciónplana

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