HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN MÉXICO

[pic 1]

14 de Abril de 2015 

SEMINARIO DE TITULACIÓN II

[pic 2]

AL. CARLOS ALBERTO HERNÁNDEZ BARBECHAN

DR. JUAN CARLOS SÁNCHEZ MONTIEL

Una aproximación a la educación primaria en el Municipio de Chihuahua durante la Revolución mexicana 1910-1917.

Introducción:

Abordar una investigación que tenga como asunto central la educación representa un problema para quien la realiza, ya que tiene un sinfín de relaciones y enfoques desde los cuales tratarla. Dada esta complejidad, el presente trabajo se apoya en la historia como disciplina con la intención de rescatar como se vivió el proceso educativo entre 1910 y 1917 en el Estado de Chihuahua.

        Esta investigación se basa en los cuestionamientos del planteamiento del problema, enfocándose en la búsqueda de respuestas para alcanzar los objetivos debidamente establecidos y de esta manera lograr explicar cómo influyeron los hechos ocurridos dentro de la Revolución, en lo que respecta a los aspectos educativos que se encontraban en función para esta época en el Municipio de Chihuahua.                          

         La investigación muestra un análisis hermenéutico de interpretación, hacia las teorías sobre la educación de primeras letras en el Municipio de Chihuahua, durante el movimiento social denominado Revolución mexicana, así mismo intenta contribuir a los estudios realizados sobre el tema, para la comprensión de los procesos que dieron una estructura a la educación primaria en el estado de Chihuahua y el país, examinando los fundamentos que dieron validez a las políticas en materia de educación, tanto del gobierno como de las fuerzas revolucionarias.

           Tratándose de una propuesta deductiva donde partimos de lo general a lo particular, revisaremos el contexto general de la situación educativa del país, para así poder tener un punto de comparación para el estado de Chihuahua, en cuestiones de métodos de enseñanza, programas escolares, la asistencia media y otra serie de indicadores que den una mayor comprensión a la organización escolar establecida en el periodo de la delimitación del tema.

           A su vez es necesario comprender que la Revolución no solo es un conflicto armado originado por los enfrentamientos bélicos, sino que lleva un trasfondo político, económico y social, originado por las inconformidades en cuanto a la situación de los ciudadanos del país, que busca si bien es cierto un cambio político al derrocar a Porfirio Díaz, también busca establecer nuevos y mejores niveles de vida, que transformaran los modelos establecidos por el porfiriato.

         Por lo anterior esta investigación centra su atención en los procesos tanto políticos, como sociales, de las prácticas educativas y la influencia de la revolución para desencadenar los cambios necesarios, que permitieron modificar lo que hasta el porfiriato se venía haciendo en beneficio de la educación, planteando mejoras a las políticas que regulan esta área y mediante las mismas se pudiera aumentar la calidad de las prácticas educativas.

          En suma la importancia de la realización de esta investigación se encuentra en  dar cuenta del estado del conocimiento en el campo de la historia de la educación, teniendo presente las condiciones en las cuales surge la investigación en el periodo revolucionario, realizando tres capítulos que están estrechamente relacionados con la producción investigativa, en las dos últimas décadas en torno a la historia de la educación primaria en Chihuahua.

          En el capítulo uno se establecerá un dialogo entre las distintas perspectivas educativas del porfiriato a la transición a la Revolución mexicana, como proceso histórico de cambios y transformaciones sociales dentro del marco educativo, revisando la situación de las escuelas, el financiamiento y el apoyo por parte de la secretaría o dependencia encargada de la educación en el país, dándonos un amplio panorama sobre el nivel de interés por parte del gobierno por educar a las masas o privilegiar en educación a unos cuantos.

          Dentro del capítulo dos daremos a conocer los procesos revolucionarios originados en Chihuahua y su repercusión en la educación del Municipio o capital del Estado, mostrando las principales revueltas que se presentaron en este escenario y de igual forma observar su influencia en el desenvolvimiento de las prácticas educativas cotidianas, con base en los cambios políticos, económicos y sociales desencadenados por estos mismos enfrentamientos.

           Por otra parte se pretende mediante el capítulo tres, estudiar la transformación social en la búsqueda de los métodos nuevos de enseñanza, como factores impulsores de una mejor calidad de educación para los mexicanos. Finalmente en las conclusiones se enuncian los aportes o resultados del presente trabajo de investigación.  

Planteamiento del problema:

Teniendo en cuenta el proceso que esta investigación conlleva, así como los enfoques de la educación de primeras letras en el Municipio de Chihuahua, observaremos particularmente y como prioridad del estudio, aspectos trascendentales o que hayan transformado las actividades escolares en las instituciones de primeras letras, gracias tanto a cambios políticos originados por el Municipio, como aquellos creados o desenvueltos por el conflicto armado revolucionario, ubicando en dicho periodo momentos decisivos para la evolución o transformación de la educación en el Municipio que refuercen la importancia de la instrucción de primeras letras de la época.

          En este mismo orden de ideas es necesario ubicar el contexto que se estudiara, debido a que la clasificación de escuelas arroja distintos lugares y distintos niveles socioeconómicos, así mismo existen escuelas de distintos niveles y destinadas a distintos grupos de personas, esto nos ayudará a tener una perspectiva amplia sin llegar a complejizar la temática a estudiar, sino más bien a simplificar la idea de que la educación en este periodo sufrió cambios, transitó por años de conflictos armados, existía gran desinterés por las prácticas educativas, existían grandes índices de analfabetismo, pero aún con esto se buscaba crear un método estable para que se dieran resultados.

...