HISTORIA I SEGUNDO QUINTO BLOQUE

HISTORIA II

PLANEACIÒN DE ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE

SEGUNDO GRADO

QUINTO BIMESTRE

PLAN DE CLASE

BLOQUE V DECADAS RECIENTES PROFRA. VIRGINIA RANGEL ESQUIVEL

ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL No. 3067 FECHA:

HISTORIA I PANORAMA DEL PERIODO

UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS PROCESOS DE INTEGRACION DEL MUNDO, LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y EL AVANCE TECNOLOGICO.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica la duración, secuencia y simultaneidad de los procesos de integración en el mundo, aplicando términos de milenio, siglo, década, lustro y año.

• Localiza los principales bloques económicos en el mundo, las regiones de conflicto petrolero y los países ricos y pobres.

ESTRATEGIA DIDÀCTICA Collage, línea del tiempo, mapa

NOCIONES - Elaboración de diferentes fuentes de información como líneas del tiempo, mapas, o carteles para ubicar temporal y espacialmente sucesos y procesos e identificar algunas de sus características.

HABILIDADES Utilización de los términos año, década, siglo y milenio al identificar secuencias, duración y simultaneidad de sucesos y procesos.

-Ordenar cronológicamente y establecer relación es causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos Relacionados con el establecimiento del nuevo orden mundial,

TRANSVERSALIDAD Español, matemáticas, geografía, artes.

MATERIALES Cartulinas, marcadores, imágenes, colores, hojas de colores

INSTRUCCIÒN INICIO

Preguntar a los alumnos que acontecimientos a nivel mundial conocen que hayan sucedido en el periodo de 1960 a la fecha.

DESARROLLO

Comentar las respuestas, y aclarar las dudas de los alumnos, informarles de los sucesos más importantes que sucedieron en ese periodo.

Dictarles la definición de los siguientes conceptos que se verán a lo largo de los temas del bloque V:

DESIGUALDAD, FUNDAMENTALISMO, GLOBALIZACIÒN, NEOLIBERALISMO, PERESTROIKA

Pedirles que realicen un collage con imágenes que explique cada uno de los conceptos.

INICIO

Presentarles una línea del tiempo del periodo a estudiar.

DESARROLLO

Que observen cuidadosamente la línea del tiempo, que señalen los principales acontecimientos que aparecen en ella, y que se relacionan directamente con la Guerra Fría (Construcción del Muro de Berlín; Crisis de los Misiles; Guerra de Vietnam; movimientos estudiantiles y derrocamiento de Salvador Allende en Chile). Que observen el comienzo de la era de la globalización (1990) y los hechos que ellos consideran determinantes para iniciar esa era (La caída del muro de Berlín (1989) y el derrumbe de la URSS (1991).

A partir de la observación de la línea del tiempo, responde:

1. ¿Cuáles consideras que son los principales avances tecnológicos y científicos de este periodo?

2. ¿Cuáles de ellos piensas que contribuyeron en mayor medida al proceso de globalización?

CIERRE

Revisión de la actividad.

TAREA:

Traer un mapa del mundo con división política

INICIO

Presentar a los alumnos un planisferio, en el que se señalen los países con :

- Índice demográfico alto

- Países miembros de la unión europea

- Países del medio oriente

- Países con las principales reservas de petróleo

- Países del ex bloque socialista en Europa

- Países asiáticos con mayor auge industrial

- Países de Latinoamérica con mayor rezago económico

- Países ricos

Pedirles que señalen en su mapa la información, y que mencionen qué hechos o procesos históricos están representados en el mapa

CIERRE

Anotar las conclusiones en el cuaderno.

EVALUACIÒN • Ubicar los principales procesos del período identificando cambios y rupturas.

• Elaborar una línea del tiempo, y mapa.

• Creatividad en su trabajo, responsabilidad en el mismo, participación individual, expresa su punto de vista con argumentos y respeta las opiniones diferentes.

PLAN DE CLASE

BLOQUE V DECADAS RECIENTES PROFRA. VIRGINIA RANGEL ESQUIVEL

ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL No. 3067 FECHA:

HISTORIA I TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

¿CUALES SON LOS GRANDES RETOS DEL MUNDO EN EL SIGLO XXI?

EL SURGIMIENTO DE UN NUEVO ORDEN POLITICO: Los misiles y la Guerra de Vietnam. La desintegración soviética y la caída del muro de Berlín. La permanencia del sistema socialista en China, Cuba, Vietnam y Corea del Norte, y la transición democrática en Europa. La guerra por el control de las reservas de petróleo y gas.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica las consecuencias del fin de la Guerra Fría en la conformación de un nuevo orden mundial

ESTRATEGIA DIDÀCTICA Esquema, mapa conceptual, cuestionarios

NOCIONES Hacer hincapié en las rupturas y ritmos de cambio en las sociedades, al analizar los procesos de este bloque, para comprender que su desarrollo no es lineal ni uniforme.

HABILIDADES Establecer relaciónes causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con el establecimiento del nuevo orden mundial

TRANSVERSALIDAD Español, matemáticas, ciencias, geografía

MATERIALES Internet, enciclopedias, cuaderno, hojas de colores.

INSTRUCCIÒN INICIO

Leer el tema Los misiles y la Guerra de Vietnam pág. 387 2º. A y B pág. 288 2º. C y presentar video sobre la información.

DESARROLLO

En pareja elaborar un esquema en el cuaderno, utilizando las siguientes preguntas como guía:

• ¿Qué países se enfrentaron en dónde y por qué?

• ¿Cómo se resolvió el conflicto?

• ¿Por qué Cuba era considerada una zona geoestratégica para la URSS y EUA?

Escribir en el cuaderno un texto breve en el que expliquen las causas de la guerra de Vietnam y porqué éste conflicto se enmarca en el contexto de la Guerra Fría.

CIERRE

Revisión de la actividad.

LA DESINTEGRACIÓN SOVIETICA Y LA CAIDA DEL MURO DE BERLIN

INICIO

Lectura y presentación de video del tema

DESARROLLO

Elaborar un mapa conceptual con la información del tema, y con lo visto en el video pág. 390

CIERRE

Revisión y presentación de los mapas conceptuales.

LA PERMANENCIA DEL SISTEMA SOCIALISTA EN CHINA, CUBA, VIETNAM Y COREA DEL NORTE Y LA TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA EN EUROPA.

INICIO

Leer con atención el tema e identificar las características que esos países adquirieron

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