Historia Del IPN

Estos murales narran la evolución de los conocimientos técnicos en nuestro país, de la época prehispánica hasta la fundación del IPN, los dos murales fueron dibujados y pintados entre 1988 y 1992 por el Maestro Francisco Pego Moscoso.

29. Estudiantes de vocacional.

En sus talleres, recibiendo clases prácticas de automotriz y mecánica.

Los talleres de oficios impartidos en las pre vocacionales y vocacionales, fueron sumamente importantes, ya que proporcionaban los conocimientos necesarios para preparar al estudiante en el trabajo especializado a corto plazo.

Actualmente, la base de los talleres es la misma, pero adecuada a las circunstancias y necesidades de nuestro tiempo.

30. Futbol americano.

Para el Politécnico el futbol americano representa una de las actividades más importantes en sus inicios, y los encuentros que se llevaron a cabo en esa Época dejaron profunda huella, por lo que muchos de sus protagonistas recuerdan con emoción las porras que ahí se coreaban, siendo una de ellas la que ha perdurado a través del tiempo: el Huélum

Atrás de la mascota del IPN, que luce los colores guinda y blanco se encuentran:

a) Esperanza Garza (“la pera”).- directora de la porra en, los años 50.

b) Salvador “sapo” Mendiola.- jugador y primer coach.

c) J. Denner (padre Lambert) Descartado coach norteamericano, que dirigió al equipo en los años 50.

d) Manuel “pibe” Vallari.- excelente jugador, porta el número 21.

e) Octavio Gómez Haro .- Descartado jugador en los inicios de equipo

31. Escudo del IPN.

* Destaca como motivo o elemento principal y muy significativo la reproducción estilizada de las letras del portón tradicional de acceso al Casco de Santo Tomas.

*Por el lado una torre que simboliza la arquitectura, la ingeniería civil y las ramas que de ella se derivan.

*Un engrane que representa la ingeniería mecánica y ramas afines.

* Al centro hay un matraz bordeado por una serpiente que simboliza las ciencias

Médico-biológicas y químicas

*También al centro se ve una balanza, con los platillos en equilibrio que representa el ideal al que propenden las ciencias administrativas, económicas y sociales.

Lo sostiene la naturaleza, representada por una mujer desnuda, y el conocimiento, por un hombre con la antorcha en a mano.

32. Estudiantes de enseñanza superior.

a) Ingeniería y ciencias físicos- matemáticas.

Basa su estudio en las ciencias exactas tales como la física, las matemáticas y la química que en conjunto con otras ramas del saber forman a un profesional con competencias integrales.

b) Ciencias médico- biológicas.

Basa su estudio en ciencias tales como la Biología, Medicina y Química que en conjunto con otras ramas del saber

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