Historia de la educación y la pedagogia

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDADOGIA

Introducción

Cuando se habla sobre la historia de la educación, es de suma importancia rescatar las circunstancias históricas, sociales, económicas y culturales de cada época; ya que éstas han determinado y establecido los ideales de la educación, del hombre y de la sociedad.

Estos ideales han marcado la pauta en cada una de las diversas épocas, para determinar la teoría, el método de enseñanza, así como el papel del maestro y del alumno en dicho proceso. En el presente trabajo, se pretende destacar las teorías, las filosofías pedagógicas de algunos personajes importantes de la educación y sus metodologías; mismos que se analizaron en el primer bimestre de la materia Historia de la Educación y la Pedagogía, con la finalidad de tener una formación teórica que nos ayude a transformar nuestra práctica educativa.

Justificación

El contenido de este ensayo tiene como finalidad brindar la teoría, que muy en lo personal, se identifica con los ideales que persigo en el ámbito educativo.

Creo que este trabajo es importante, pues al analizar la teoría generalizada a lo largo de la historia de la educación, ha logrado que se muevan esquemas mentales de como dirigirnos como docentes, pero además al relacionarla con nuestra experiencia nos da la oportunidad de crear nuestra propia teoría, entender, explicar y lo más importante, modificar la calidad de esta.

Educación

La educación y la enseñanza a través del tiempo ha sido el motor de evolución y transformación del ser humano y la sociedad, dando como resultado el crecimiento del ser humano como un ser social, económico, político, artístico y cultural, etc.

Y con la guía determinante de la Pedagogía se busca concebir a un ser humano realizado y libre, en una  sociedad igualitaria, justas con oportunidades para todos.

En este sentido y de acuerdo al planteamiento de Dewey concibe la educación como el proceso de desarrollo integral del hombre y la sociedad. Tal desarrollo no se logra sólo  con el estudio del mundo, si no con la acción sobre de él; en palabras de Dewey “Se aprende aprendiendo; se progresa haciendo, ensayando, aun equivocándose. Se aprende experimentando, pero la sola acción no es experimentación si no va unida a la reflexión.”(2014,86)

El tipo de educación que maneja Dewey, se encuentra centrada totalmente en el niño. El punto esencial es que la educación debe basarse en las características propias del niño y en sus necesidades.

La escuela debe desarrollar todas las formas posibles de la actividad humana, sin reducirse a ninguna de ellas. Así también, todo saber debe dejar de emanar exclusivamente del maestro, debe ser un proceso de descubrimiento, hallazgo, investigación, cuya fuente sea el interés y tenga una utilidad rápida. De esa manera, se podría excluir la noción de un programa ya establecido e inflexible.

El trabajo práctico pasaría en la educación que maneja este autor, a ocupar un lugar importante, ya que con esto se obtendría la unión entre el intelecto y lo manual, que se han ido separando poco a poco en las sociedades.

Por último, Dewey deseaba que se desarrollara el espíritu creador de los niños. El planteaba que sería necesario manejar una serie de actividades libres para lograr el objetivo planteado.

Para Brunner la educación es el resultado global de influencias familiares, comunitarias, culturales y de formación académica que un determinado grupo ofrece a sus miembros.

...