IMPLEMENTACIÓN DEL SOFTWARE GOOGLE EARTH PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN EL ÁREA DE GEOGRAFÍA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL DORADO.

IMPLEMENTACIÓN DEL SOFTWARE GOOGLE EARTH PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN EL ÁREA DE GEOGRAFÍA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL DORADO.

SIGILFREDO ZABALA CASTAÑO

ANDRÉS ARRIETA TOVAR

VIII SEMESTRE

DOCENTE

CARLOS NEMESIO VERGARA

LIC EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES

UNIVERSIDAD DE CORDOBA

2016

INTRODUCCIÓN

Las herramientas tecnológicas favorecen los procesos de enseñanza – aprendizaje, por medio de cual se expresa una propuesta pedagógica y didáctica, Mena (2001). Este tipo de instrumentos tienen múltiples ventajas y funciones importantes, como son incrementar la motivación del estudiante por el aprendizaje de los conocimientos científicos, desarrollar capacidades y competencias, potencializar el razonamiento intelectual y deductivo, el pensamiento crítico, la buena disposición para el aprendizaje, además despierta la curiosidad y crean situaciones que permiten pensar en la solución de los mismos (Caneo, 1987). Igualmente, poseen una estructura organizada y coherente del conocimiento científico a trabajar.

Es entonces, cuando hacemos referencia a las TICs, las cuales ocupan un lugar trascendental en el proceso de aprendizaje, pues crean un ambiente favorable y enriquecen el contexto educativo. Por esta razón  se propone la utilización de la  herramienta Google Earth,  los cuales se aplicaran como un instrumento socializador, permitiendo una mayor interacción entre alumnos y docentes, la participación, el desarrollo de pensamiento y expresión critica, el interés, el desarrollo de competencias y destrezas, formación de valores y actitudes.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En la actualidad, existe un gran número de  instituciones educativas que permanecen indelebles y resistentes a la transformación de la enseñanza de las distintas áreas de formación, conservando prácticas docentes basadas en un modelo de transmisión – recepción de información, lo cual genera, que los procesos que se desarrollan en el estudiante se vean reducidos a un aprendizaje memorístico de poca importancia y aplicabilidad necesaria a su vida cotidiana, lo que ha llevado a que la enseñanza-aprendizaje sean factores tradicionales y aburridos.

Es evidente que la educación hoy en día está sufriendo constantes cambios, y este escenario exige al docente a estar preparado para enfrentar los nuevos retos que exige el mundo globalizado y que se están incorporando dentro de los sistemas educativos en nuestro país. En el área de geografía, por ejemplo, los docentes no incluyen o no utilizan las herramientas TIC para el desarrollo de la clase, específicamente en temas como la ubicación geográfica del continente americano y los países que lo conforman, lo que genere en los estudiantes poco interés, apatía y desmotivación, presentando dificultades para asimilar los procesos durante el desarrollo de las secuencias didácticas y por ende en el rendimiento académico y la calidad educativa de la institución.

2.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿De qué manera el software “Google Earth” favorece los procesos de aprendizaje en la enseñanza de la geografía del continente americano, en el grado 5° de la Institución Educativa El Dorado?

2.2 SISTEMATIZACIÓN

¿Por qué algunos docentes de geografía no utilizan las herramientas tecnológicas para apoyar sus clases?

¿Cuáles son los factores que inciden en el aprendizaje sobre la geografía del continente americano?

¿Cuáles son las necesidades expresadas por los expertos, sobre los procesos de la enseñanza de la geografía?

¿Cuáles son las características del software Google Earth y que puede aportar a la configuración de una metodología innovadora en el área de geografía?

 ¿Cuál es la actitud del estudiante frente al tema de la geografía del continente americano?

3. JUSTIFICACIÓN

La educación en la actualidad requiere cambios definitivos, que conduzcan al aprendizaje en un modo más atractivo y motivador hacia el educando, el cual representa el elemento activo en la construcción del conocimiento y la razón de ser en una institución educativa. Todo este proceso implica la participación activa del docente, para transformar, innovar y mejorar las prácticas educativas, utilizando estrategias que se adecuen a las necesidades del momento, y que a su vez le permitan al educador establecerse como una pieza clave para lograr mejores ciudadanos para el día de mañana que actúen en beneficio de la sociedad.

Con este proyecto, se busca que los estudiante del grado 5° de la institución educativa la  el dorado mejoren su conocimiento acerca de la geografía del continente americano  y los países que los conforman ya que presentan dificultad en el tema y poco conocimiento de los países que conforman el continente americano. El docente  mejorara el desempeño de las clases permitiendo una explicación más clara al momento de señalar la ubicación del continente americano, la hará más didáctica y más atractiva. Los estudiantes se interesarían más acerca del tema y tendrían un mejor conocimiento de los mapas y podrían mejorar en el área de geografía, aprovechando las herramientas adicionales que este paquete informático ofrece.

4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

Favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la geografía del continente americano en el grado 5° de la Institución Educativa El Dorado, mediante el uso de la herramienta Google Earth.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1 Fomentar el desarrollo de capacidades dirigidas a construir conocimiento, mediante la utilización de herramientas tecnológicas.

2. Motivar el uso de la herramienta Google Earth tanto en docentes como en los estudiantes de grado 5° de la I. E. “El Dorado”.

3. Reflexionar en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje después de la implementación de la propuesta.

5. MARCO REFERENCIAL

5.1 ANTECEDENTES

El docente es catalogado como el actor principal en los distintos procesos de enseñanza, pues es el encargado de la planificación, orientación y aplicación de los contenidos, por lo tanto, debe tomarse muy en cuenta la opinión del educador en cuanto a las estrategias didácticas utilizadas por ellos. La relación entre las TIC y la educación es un tema de mucho interés en la comunidad académica, lo que ha generado un sin número de investigaciones que apuntan al impacto que las nuevas tecnologías pueden tener en el campus educativo.

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