ENSAYO Estrategias educativas

ENSAYO

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

La materia de educación y docencia tiene significativa relevancia en la enfermería dado que ésta es una profesión que tiene como base brindar asistencia y educación para la salud al paciente, familia, comunidad, y al resto del personal de salud.

Resulta interesante como los temas educativos aquí retomados amplían el panorama de la enfermera que se está formando como docente y le deja conocer elementos de los que ella puede echar mano para realizar su labor. Su camino a seguir; aprender a aprender y con su actualización constante para aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer  y  a convivir. Los temas aquí abordados muestran las distintas estrategias que sirven para que el docente tenga un mejor desempeño en el ejercicio de su trabajo, para que descubra como hacer llegar de distintas maneras el conocimiento a quienes está enseñando.

Aquí resalta la razón de ser de enfermería pues cumple una importante función educativa en la formación del personal de enfermería de todas las categorías. en la educación continua del personal de salud referente a las charlas dentro de la institución y actualización del servicio, la educación en la comunidad en hospitales así como en centros de salud de tal manera que  en cualquier parte que se encuentre una enfermera siempre estará enseñando.  

Como bien sabemos la formación en enfermería no debe ser estática debe evolucionar de acuerdo a las necesidades de las nuevas sociedades todo cambia y por ello también las maneras de enseñar y de aprender. El nuevo enfoque educativo es por competencias actualmente pero  sin duda  seguirá  cambiando en el   intento de que mejore la calidad de la educación y esto favorezca el saber hacer  y con ello  las enfermeras puedan lograr un desempeño eficaz, con buenos resultados y esto contribuya en la calidad de los servicios de salud que brinda al derechohabiente..

}El objetivo  de la materia  de Educación y Docencia es que la  enfermera en formación adquiera también  herramientas con las que sepa desempeñar su papel de docente y siga adquiriendo conocimientos significativamente .

.Las competencias educativas señalan que hay que desarrollar nuevos métodos de enseñanza que combinen las exigencias de las tecnologías con las habilidades o destrezas del trabajador en este caso el personal de enfermería que necesita en sus facetas de alumno y docente elementos con los que pueda enfrentar las distintas situaciones que se le presenten en el ámbito laboral y también en el personal.  por lo tanto aquí se describen distintos elementos que son de mucha utilidad para el desempeño de la docencia. Al docente se le define como un profesional que ha adquirido competencias para que sus alumnos aprendan   o es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza. debe tener ética ser coherente en sus acciones debe autoevaluarse ser reflexivo y corregir para mejorar como docente.

Ya que la educación debe estar dirigida a promover capacidades y competencias para abordar la docencia, el maestro requiere conocer y utilizar habilidades básicas del pensamiento para “aprender a aprender”, habilidades  como la observación, la comparación ,relación, clasificación y  la descripción lo que le permite adquirir un nivel reflexivo y crítico de ello dependerá la calidad de enseñanza q brinde a sus alumno .

 El docente también necesita identificar los estilos de aprendizaje del profesor para reconocer el propio hacer un autoanálisis y corregir si fuera necesario el estilo o enriquecerlo.

  Los estilos son cuatro  el estilo activo que se caracteriza por ser animador es decir tipo de persona positiva,   improvisador que resuelve en el momento imprevistos,  descubridor curioso que investiga, arriesgado porque va por todo no lo detienen se atreve   y espontáneo  lo que debe significar que es una persona autentica cualidades que favorecen en el ejercicio de la docencia , ellos  se  aburren con largos plazos  quieren cambios, avances  se crecen con los desafíos  y no tienen prejuicios con  nuevas experiencias es decir les gustan los retos  ,el estilo  teórico a la persona le gusta analizar sintetizar ser metodológicos, objetivos  huyen de la subjetividad y lo ambiguo son críticos  y estructurados es decir muy organizados y ordenados  para ellos lo lógico es bueno ,en sus características  estas personas tienden a ser perfeccionistas ,el estilo reflexivo esta persona aprende con las nuevas experiencias pero no le gusta estar directamente implicado en ellas  le gusta analizar ,observar la actuación de los demás sus características antepone la reflexión a la acción analítico exhaustivo y son prudentes  , y el estilo  de aprendizaje pragmático a ellos  les gusta experimentar aplicar sus ideas son prácticos directos eficaces y  realistas el punto fuerte de este estilo es la aplicación práctica de las ideas descubren el aspecto positivo  de las nuevas  ideas y tienden a ser impacientes  con las personas que teorizan  pisan tierra cuando hay que resolver un problema    cada uno de estos estilos de aprendizaje tienen  sus   características bien definidas, otro factor importante que  debe conocer e   identificar el docente es el ambiente educativo del aprendizaje  que se define como un espacio físico organizado y estructurado de tal manera que facilite el acceso a la educación y el aprendizaje sus componentes son el escenario, actores y  contenido. Los ambientes pueden ser variados pero todos con el mismo fin ser un espacio que favorezca un aprendizaje.  En este espacio, el docente surge como mediador en la triada educativa profesor -alumno- contenido. Donde la actitud más importante en esta interrelación es la autenticidad. Estos temas esclarecen al  docente las estrategias que puede implementar  para impartir y ejercer la enseñanza pero no como receta  sino “como formas de ejecutar una habilidad  determinada” en este caso la docencia para lo cual se tiene que saber el “qué” enseña ,  “cómo” lo va a enseñar  y “cuándo” lo hará con el uso de los recursos  psicopedagógicas es decir con recursos didácticos pensando en la enseñanza  ofrecidos como formas de actuación flexibles y adaptativas así lo señalan los autores Frida Diaz Barriga Arceo y Fernando Hdez. Rojas en su libro de Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.

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