Introduccion De La Practica Profesional

INTRODUCCIÓN

La educación siempre ha sido una tarea difícil, las exigencias de una sociedad en constante transformación, requiere preparación de calidad en los docentes para que puedan proporcionar a los estudiantes, las competencias necesarias para enfrentarse a los retos de la vida en diversos campos de acción, impactando sobre todo en el desarrollo integral del individuo.

Siendo nuestro país complejo en su estructura, se debe identificar y valorar la diversidad para que de esa forma se impulse la educación y el conocimiento para instaurar la igualdad y la equidad que conceda a todos los mexicanos mejorar sus condiciones de vida. Los propósitos fundamentales de la educación básica, es brindar las mismas oportunidades a todos los estudiantes para desarrollarse bajo un marco normativo del logro del perfil de egreso.

La realización de la práctica docente como experiencia en el aula, hizo un aporte significativo en mi carrera docente, como estudiante en mi época siempre pensé que superar el nivel universitario era dificilísimo, y desde ahora como practicante veo que los docentes tienen el deber de acercar a los estudiantes al conocimiento, facilitarlo.

La actividad realizada durante la práctica docente en el servicio de practicas profesionales consiste en la Experiencia de Aula, experiencia que se inicia con la elaboración del diagnóstico del grupo de estudiantes y se convirtió en una gama de posibilidades para conocer a los pequeños que están por concluir su proceso en la educación preescolar, necesidades, temores, dificultades y fortalezas, además de la oportunidad de compartir con ellos diferentes estrategias de enseñanza con la expectativa de alcanzar óptimos resultados y sobretodo construir unas bases sólidas para mejorar su desempeño a lo largo de su vida.

Esta experiencia tiene varios objetivos que a lo largo de ella se van convirtiendo en retos, cada clase es una prueba a superar, variar la metodología, hacer de la evaluación una herramienta de corrección y autosuperación, generar investigación, y mejor aún, incentivar al estudiante a plantear nuevos aprendizajes en su ser.

En el presente documento se describen los componentes de la experiencia adquirida a través de las Jornadas de Observación y Práctica Docente que se llevó a cabo en el octavo semestre de la Licenciatura de Educación Preescolar con Enfoque Intercultural Bilingüe, con el propósito de aplicar la propuesta didáctica denominada “Los juegos didácticos, un recurso para fortalecer los conocimientos de Geografía del México y del Mundo con los alumnos de primer grados de Telesecundaria“

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