LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA

Bloque: I LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA

Estrategia: Lluvia de ideas, preguntas (preguntas guía, preguntas exploratorias), promover la comprensión mediante la organización de información.  

PROPOSITO: En este bloque se pretende que los alumnos elaboren una perspectiva general de la cultura y la organización social, política y económica de los pueblos prehispánicos e identifiquen los cambios que en estos aspectos ocurrieron durante la conformación de la Nueva España.

HABILIDADES: Análisis, valoración, ubicación y localización espacial, manejo de conceptos 

PALABRAS CLAVE: Colonización, Conquista, Corporación, Mesoamérica

ENFOQUE :  Exploración y comprensión del mundo natural y social

ESTÁNDAR CURRICULAR: Cuarto periodo

ACTIVIDADES

MATERIAL DIDACTICO

EVALUACION

APRENDIZAJES ESPERADOS Y

COMPETENCIAS

SESIONES Y FECHAS

INICIO

 DESARROLLO

CIERRE

TEMA: Nueva España y sus relaciones con el mundo.

SUBTEMAS:

Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes.

El comercio con Perú y Asia.

Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional.

Lluvia de ideas por parte del grupo sobre el tema anterior y aplicación de un ejercicio de gimnasia cerebral.

Explicación del tema,

Elaboración de esquemas por parte de los alumnos de forma individual (de medusa, sol, telaraña)

Elaboración de manera individual en un mapa de México mapa con las rutas comerciales de la Nueva España, así como una historieta del tema visto y  la investigación de las principales minas de la Nueva España.

Pizarrón

Libreta

Recortes

Mapas

Revisión de los trabajos que el alumno elaborará a lo largo de la semana.

Aprendizajes Esperados: Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana en el mundo.

Competencia:

•Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

• Manejo de información histórica.

•Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

17 – 20

29 de septiembre al 2 de octubre de 2015

OBSERVACIÓN:

TEMA: La llegada a la madurez.

SUBTEMAS:

El carácter corporativo de la sociedad.

Los gobiernos locales: Cabildos indígenas y ayuntamientos.

La Iglesia y la Inquisición.

Peonaje y haciendas. La revitalización del comercio interno.

Lluvia de ideas por parte del grupo sobre el tema anterior, y realización de pregunta generadora para dar inicio al tema, realizar un ejercico de gimnasia cerebral.

Explicación del tema, y cada alumno realizará esquemas (esquema de nubes, mapa conceptual, mental, esquema de cruz categorial).

Realización de un folleto, sopa de letras, crucigrama y el diagrama de árbol, por último, practicar el ejercicio de gimnasia cerebral.

Pizarrón

Libreta

Recortes

Colores

Revisión de los trabajos que el alumno elaborará a lo largo de la semana.

Aprendizajes Esperados: Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana en el mundo.

Competencia:

•Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

• Manejo de información histórica.

•Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

21 – 24

6– 9 de octubre de 2015 

OBSERVACION:

TEMA: Arte y cultura temprana.

SUBTEMAS:

El mestizaje cultural. Expresiones artísticas

Novohispanas.

El desarrollo urbano.

Lluvia de ideas por parte del grupo, realización de un ejercicio de gimnasia cerebral.

Explicación del tema, y cada alumno realizará esquemas (cuadro sinóptico, mapa cognitivo de panal, mapa de categorías, preguntas guía).

Realizar una actividad llamada “Formar palabras”, “Secuencia de imágenes”, “el tendedero”, “la telaraña”, practicar el ejercicio de gimnasia cerebral, enseñado al principio de la clase.

Pizarrón

Libreta

Recortes

Colores

 Revisión de los trabajos que el alumno elaborará a lo largo de la semana.

 Aprendizajes Esperados: Reconoce las características del mestizaje cultural en las

expresiones artísticas novohispanas.

Competencia:

•Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

• Manejo de información histórica.

•Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

25 – 28

13 – 16 de octubre de 2015 

OBSERVACION:

Temas para analizar y reflexionar

SUBTEMAS:

De la herbolaria prehispánica a la industria farmacéutica.

Piratas y corsarios en el Golfo de México.

Lluvia de ideas por parte del grupo, realización de un ejercicio de gimnasia cerebral.

Explicación del tema, en donde el alumno de forma individual, realizará un cuadro comparativo entre la medicina herbolaria y la actual y una historieta relacionada con los piratas.

Realización de “Anuncio clasificado”, investigación de los piratas más sobresalientes de la épocay el repaso del ejercicio de gimnasia cerebral.

Pizarrón

Libreta

Recortes

Colores

Revisión de los trabajos que el alumno elaborará a lo largo de la semana.

Aprendizajes Esperados:

Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

Competencia:

•Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

• Manejo de información histórica.

•Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

29 – 32

20 – 23 de octubre de 2015