La Cultura En Artesania

INTRODUCCIÓN

Los pueblos del mundo, desde su fundación van cultivando su cultura la cual, se plasma en sus formas de vida, organización social, filosofía, espiritualidad, normativa, ética jurídica, arte, ciencia, economía, comercio, educación, memoria histórica, lengua y literatura entre otros, estas disciplinas y vivencias que forman la identidad cultural, como es el caso de Venezuela que atraviesa por múltiples cambios en todos sus escenarios; políticos, económicos, culturales y sociales.

En el devenir actual, los grupos sociales que constituyen determinada sociedad, van adquiriendo su propia fisonomía cultural y artesanal, sustentada por todos los elementos sociales, materiales y espirituales que le ofrece su pasado, conformándose de esta manera, su identidad, los pueblos de América Latina, entre ellos Venezuela, poseen raíces históricas, conformadas por rasgos característicos producto del mestizaje; cada pueblo, cada región, es rico en valores culturales y artesanales que lo identifica como tal.

Bajo esta perspectiva, específicamente los habitantes del sector “C” del Barrio Bella Vista, están desvinculados del contexto cultural y artesanal de su entorno, en consecuencia han dejado de lado la práctica de las técnicas artesanales que son costumbres tradicionales dejados por los antepasados, los cuales no presentan sentido de pertinencia por estos valores artesanales, que además generan aparte de un valor cultural un aporte económico y el realce de la cestería cultural del sector. En efecto se seguirán formando venezolanos y venezolanas que no se identifican con los valores, costumbres y tradiciones propias de su país en particular de su localidad. Sin tener en cuenta la responsabilidad de favorecer las prácticas culturales y artesanales en sintonía con los nuevos tiempos y nuevos retos.

En atención a la problemática expuesta, surge la inquietud en buscar, a través, de la incorporación de manifestaciones tradicionales locales por medio de un plan de estudio el cual involucren a los habitantes de la comunidad para que desarrollen su identidad, valoren sus elementos culturales y artesanales; que les ayude a crear un ciudadano apto para la vida, critico, reflexivo, comprometido con la sociedad, la educación y la comunidad en la que se desenvuelven.

Es importante, que en las nuevas generaciones se despierte el sentido de pertenecía de su tierra natal, y que ello a su vez los anime como ciudadanos celosos custodios de su patrimonio cultural, para que el mismo perdure en el tiempo. Todo esto sustentado legalmente en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación, la cual plantean en el artículo 26 que:

La educación como derecho humano y deber social fundamentado orientado al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano, en condiciones históricamente determinada constituye el eje fundamental en la creación, transmisión y reproducción de los diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones, representaciones y características propias para apreciar, asumir y transformar la realidad.

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el Artículo 99 Expresa que: Los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del pueblo venezolano y un derecho fundamental que el Estado fomentará y garantizará, procurando las condiciones, instrumentos legales, medios y presupuestos necesarios. Se reconoce la autonomía de la administración cultural pública en los términos que establezca la ley.

En tal sentido, la educación cultural y artesanal se debe inculcar como medio de despertar sentimientos de Identidad Nacional en el ciudadano, debe hacerse desde la más temprana edad; en donde el individuo inicia el proceso de aprendizaje y a distinguir la representación de sí mismo, de sus características; el auto concepto, como son: ¿Quién es? ¿Cómo se llama?, ¿su sexo?, ¿el color de su piel?, entre otros. Estos elementos significan diferencias.

Es conveniente acotar, que la visión de cultura se orienta a partir de los rasgos distintivos, espirituales, materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan una sociedad, comprendiendo además de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano. Lo cultural abarca el accionar humano, el conjunto de bienes tangibles e intangibles, que estos producen y expresan.

En tal sentido, las políticas del Gobierno Nacional, pretende lograr que los niños, niñas, adolescentes, adultos y adultas mayores se sientan participes en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en cuanto a la difusión, proyección, recreación, y divulgación de las manifestaciones culturales y artesanales del pueblo venezolano, mediante las políticas públicas de desarrollo local y la organización comunitaria (Consejos Comunales), los cuales juegan un papel muy importante en el seno de cada comunidad.

En relación con este enfoque, las políticas públicas para el desarrollo local, es el espacio donde se garantiza la participación de las comunidades organizadas, elementos que contribuyen al acercamiento del poder a los ciudadanos y la participación protagónica. Es decir, los consejos comunales es el centro principal de la participación y protagonismo del pueblo en la formulación de ideas, propuestas y proyectos que se pueden traducir y ejecutar como políticas públicas. Las mismas son asumidas por el Ministerio del Poder Popular Para la Cultura, ya que son llevadas al desarrollo del pueblo venezolano, fundamentadas en la Gestión Cultural.

En cuanto, al contexto geográfico del objeto en estudio es la comunidad ubicada en El Abejal sector “C” Barrio Bella Vista, Municipio Guásimos, situado al noreste del Estado Táchira y su ubicación en grados es de 7°50´ 40” latitud Norte y de 72° 14´15” longitud Oeste. Forma parte del centro de la depresión y del valle del río Torbes, enclavado al pie de la montaña, es una comunidad rural-urbano.

Debe señalarse en la presente investigación que el objetivo general es desarrollar un sistema de talleres para la enseñanza de la artesanía en cestas, a los habitantes del Sector “C “Del Barrio Bella Vista Municipio Guásimos, Estado Táchira. De la misma manera se exponen los siguientes objetivos específicos. (a) Diseñar talleres para la enseñanza en la elaboración de cestas a los habitantes del sector, (b) Ejecutar talleres prácticos para la enseñanza en la elaboración de cestas, (c) Comprobar la asertividad que tuvieron los talleres en la comunidad, (d) Elaborar una cartelera informativa sobre las actividades artesanales y su importancia.

Estas interrogantes están dirigidas al desarrollo de la investigación donde se valoran las realidades históricas, propiciando un

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