La Materia De Historia En Cuarto Grado De Primaria

La materia de Historia

Hablar de Historia es pensar en algo que ya ocurrió esto debido a que es

la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad.

El enfoque de la materia no busca que el alumno simplemente memorice

fechas importantes y nombres de personajes sino que relacione el pasado con

el presente y esto le ayude para comprender la historia.

El lograr que el alumno conozca su historia es ayudar a que éste valore

su legado histórico, el desarrollo y fortalecimiento de los valores, así como la

afirmación de su identidad nacional.

Es necesario que el profesor sensibilice al alumno en el conocimiento

histórico, para esto se debe propiciar el gusto por la historia, centrando el

interés, en actividades que sean de su agrado pero también que éstas sean

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acordes con la materia ya que no se puede descuidar cuál es el propósito de

dicha actividad.

Con la finalidad de que los alumnos aprendan a pensar históricamente, el

programa de estudio 2009 de cuarto grado promueve el desarrollo de tres

competencias específicas que guardan una estrecha relación entre si las cuales

son: comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de la información

histórica y formación de una conciencia histórica para la convivencia.

2.3.1 Competencias de Historia

Las competencias son las capacidades de poner en acción los diferentes

conocimientos, habilidades y valores de manera integral en las diferentes

interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal,

social y laboral, por tal motivo el programa de estudios señala que el alumno

durante su formación académica deberá desarrollar tres competencias que le

ayudaran a construir un pensamiento histórico.

 Comprensión del tiempo y del espacio históricos: Consiste en que los

alumnos apliquen su conocimiento sobre el pasado y establezcan

relaciones entre los hechos humanos, el tiempo y el espacio para que

comprendan el contexto en que se dio un acontecimiento o proceso

histórico.

 Manejo de información histórica: Consiste en que permita movilizar en el

alumno conocimientos, habilidades y actitudes para seleccionar, analizar

y evaluar críticamente fuentes de información, así como expresar puntos

de vista sobre el pasado de manera fundamentada.

 Formación de una conciencia histórica para la convivencia: La cual

consiste es que desarrollen habilidades y actitudes para comprender

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cómo las acciones, los valores y las decisiones del pasado impactan en

el presente y futuro de las sociedades y la naturaleza. Asimismo, se

fomenta el aprecio por la diversidad del legado histórico, además del

reconocimiento de los lazos que permitan a los alumnos sentirse parte de

su comunidad, de su país y del mundo.

Con estas competencias se pretende que el alumno logre una mayor

comprensión histórica de tal forma que comprenda la historia y no la memorice,

éstas competencias las deberá tener presente el docente a la hora de pensar

qué actividades le va plantear al alumno ya que al aplicarlas deberán tener

como resultado que el alumno haya desarrollado las competencias de Historia.

Pero así como se pretende que el alumno desarrolle competencias del

mismo modo se espera analicen los cuatro ámbitos y los integren

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