PLANEACIION POR COMPETENCIAS DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° GRADOS

NOMBRE: CONSUELO ROSAS ZUÑIGA

BLOQUE DOS: SEGUNDO PRODUCTO – PLANEACIÓN

ESCUELA Felipe Carrillo Puerto

PROFESORA Consuelo Rosas Zúñiga

GRADO Y GRUPO 4° C

TURNO Vespertino

ASIGNATURA Español BLOQUE III

ÁMBITO Participación Social

PROYECTO Establecer criterios de clasificación y comparación de la información contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales.

PROPOSITO Analizar anuncios impresos para identificar las características y utilidades de los anuncios publicitarios y etiquetas de productos comerciales, a fin de fomentar el consumo responsable.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.

• Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.

• Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma de decisiones en función de la información que expone el producto.

TEMAS DE REFLEXION Comprensión e interpretación

• Mensajes publicitarios.

• Información contenida en etiquetas y envases.

• Similitudes y diferencias entrela publicidad escrita y la información contenida en etiquetas y envasescomerciales.

Búsqueda y manejo de información

• Utilidad de los diferentes tiposde información que proveen las etiquetasy los envases comerciales (instruccionesgenerales para el usuario; precaucionesen el manejo del producto, ingredientes,datos del fabricante y del distribuidor,descripción del producto). Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los anunciospublicitarios impresos.

• Características y función de la informacióncontenida en envases y etiquetas.

ACTIVIDADES 1. Se les entregara una hoja impresa con la siguiente información la cual deberán leer y comentar en binas.

Los 7 pasos del consumo inteligente

Blog, Consumo inteligente — Por RevistadelConsumidorenlíneaen febrero 09, 2012 a las 3:58 PM

El consumo inteligente tiene más que ver con la conciencia que con nuestra capacidad intelectual, se construye con las decisiones –grandes o pequeñas– que tomamos al elegir un producto, un servicio, una idea o un valor, atendiendo a nuestras necesidades personales, biológicas, psicológicas, espirituales, familiares y comunitarias. Si la inteligencia es lo que nos hace humanos, ¿cómo tomar decisiones de consumo inteligente? Con una dosis suficiente de los elementos que aquí te presentamos.

Un desarrollo personal pleno y una mejor calidad de vida se relacionan estrechamente con el consumo inteligente. Apréndelo al ritmo de sus siete pasos.

1 CONSUMO CONSCIENTE: Conocer nuestros derechos y obligaciones, así como asumir las consecuencias de nuestra manera de consumir.

2 CONSUMO INFORMADO: Comparar calidad y precio, pensando en satisfacer necesidades reales y en invertir antes de gastar.

3CONSUMO CRÍTICO: Tener una posición crítica ante la publicidad y la moda, y valorarse por lo que se es y no por

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