Las Escuelas Normales En Chile.

Las escuelas normales en chile.

1.-Razones importantes del por qué fueron fundadas las escuelas normales en 1842 y 4 razones del porque desaparecieron en 1974.

-Razones del porqué fueron fundadas:

1. Las escuelas normales fueron fundadas debido, a que había pocas y precarias escuelas en nuestro país, las pocas escuelas existentes estaban marcadas por la pobreza y la incultura, eran reguladas por hombres cuya preparación intelectual rara vez pasaba de leer y escribir.

2. No existía la profesión de maestro en nuestro país y quienes ejercían como tales apenas sabían algo más que los niños a quienes debían instruir. En la nueva república se decidió que se debía educar a todos y la primera dificultad fue la carencia de Maestros, de ahí la idea de formar y capacitar a personas que quisieran educar y ejercer esta profesión.

3. El ministro Manuel Montt, dijo que las escuelas normales eran creadas para todos los jóvenes adultos y para todos aquellos que quieran dedicarse a la enseñanza, en donde aprendan los métodos y los varios ramos que deberá haber en las escuelas, con el fin de mejorar la educación en el país.

4. La educación primaria popular no podía desarrollarse sin maestros idóneos, que enseñen mediante métodos fáciles, claros y uniforme, con el fin de hacer extensiva la educación a todas las clases sociales, así se cumpliría el gran deseo anhelado por muchos intelectuales y políticos chilenos, quienes veían el cuadro decadente que evidenciaba la educación en el país.

- Razones por las cuales desaparecieron:

1. Por la pobreza general de recursos, además el aparato educacional se orientaba mas a la ampliación de las matriculas que al mejoramiento de la condiciones de funcionamiento de los centros escolares.

2. La misma velocidad y urgencia de la expansión de número de escuelas y maestro presionaba sobre las normales, pero no se crearon las nuevas instituciones formadoras debido al mal funcionamiento económico de estas.

3. Las escuelas normales no estaban produciendo el stock necesario de maestros, ni podían responder si no con reformas que significaban el abandono del modelo. La solución paso a la recordada formación acelerada de maestro conocida como “profesores marmicoc” (olla para cocinar velozmente), este modelo fue el reemplazo de las escuelas normales.

4. Y por último fue un mandato arbitrario del gobierno de Pinochet, por razones políticas que no tenían nada que ver con la historia de esta institución. El Ministerio de Educación anuncia la resolución de suspender las actividades docentes en todas las Escuelas Normales del país y declararlas en reorganización hasta marzo de 1974, mes en que se autorizará reiniciar su actividad docente. En 1974 se decreta la disolución de todas las escuelas normales y la incorporación de su profesorado, estudiantes e instalaciones a las sedes de la Universidad de Chile y Universidad Técnica del Estado.

2-Contexto histórico social y cultural de la fundación de las escuelas normales

El país pasaba por una época de prosperidad económica, pero en el lado educacional y social no era así. En esos tiempos ya no era posible continuar confiando las clases de los liceos a profesionales sin preparación metodológica. Por esto, el ministro Bañados decretó la fundación de este instituto, que formaba profesores. El ministro Bañados decretó la implantación de un sistema que agrupaba los ramos pertenecientes a un mismo orden de conocimientos, de manera que su estudio comience en el primer año del curso y termine en el sexto año. El triunfo de Alemania sobre Francia en la guerra de 1870 puso término a la influencia francesa en la educación y en el ejército, la que fue reemplazada por la pedagogía y la organización militar alemana. Los 400 profesores existentes en aquel entonces se opusieron al reconocimiento oficial de los nuevos maestros.

Antes de la fundación de la primera normal, las escuelas primarias existentes, pocas y precarias, estaban a cargo de personas provenientes de la masa popular marcada por la pobreza y la incultura. Las pocas escuelas eran reguladas por hombres cuya preparación intelectual rara vez pasaba de leer y escribir. Algunos de ellos eran soldados realistas, prisioneros en la guerra de la independencia, mientras otros provenían de filas menos estimables. Se recuerda el proceder de una corte de justicia que, juzgando a un individuo por el delito de robo en una iglesia, lo condenaba a ser maestro de escuelas.

En 1842 se fundó una escuela normal en Santiago: la primera en Latinoamérica y tercera en el hemisferio occidental. Ésta y más de veinte escuelas para maestros y maestras de primaria en todo el país, fueron creadas en la segunda mitad del siglo XIX y durante el siglo XX, pero luego suprimidas en 1973

El 16 de enero de 1842 se decretó la fundación de la Escuela Normal de Preceptores en Santiago. Este acto se basaba en que la educación idóneos y de conocida moralidad, y mediante métodos fáciles, claros y uniformes, que ahorrando tiempo y dificultades, la hagan extensiva a todas las clases de la sociedad”. Para este efecto, se requería “un establecimiento central en que se formen los preceptores, se estudien y aprendan los métodos y se preparen y practiquen las reformas necesarias para la mejora de la enseñanza”

La pedagogía que se introdujo en las normales fue encontrada por José A. Núñez y Valentín Letelier en Alemania y Suiza e importada a través de la contratación de profesoras y profesores germanos o austríacos y por el envío de normalistas chilenos a estudiar en los países más avanzados. Todos ellos se desempeñaron a finales del siglo XIX y primeros años del XX como directores/as y docentes en las escuelas normales. Más adelante hubo también importación de saberes y prácticas estadounidenses, principalmente traídas por chilenos que estudiaron pedagogía y psicología en Estados Unidos.

Durante el siglo XX, mientras más fuerte fue la demanda de masificación o universalización de la enseñanza primaria. Al buscarse su satisfacción urgente, fue desnaturalizándose la identidad tradicional de las escuelas normales, aunque la supresión de éstas se debió a un mandato arbitrario del gobierno de Pinochet, por razones políticas que no tuvieron que ver con la historia larga y compleja de estas instituciones.

3- Fechas y lugares de la fundación de las primeras escuelas normales de hombres y mujeres.

4-Personajes importantes vinculados a su fundación y expone una biografía de cada uno de ellos.

5- Las etapas de desarrollo y planes de estudio de las

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