Linea Del Tiempo

1806-Departamento de Corrección de Costumbres Con el propósito educativo de proporcionar a los menores una instrucción de primeras letras con especial atención en la doctrina cristiana, con asistencia obligatoria a misas, además de recibir capacitación en los talleres y a las niñas se les instruía en clases de bordado, costura y “todo lo demás que exige su sexo”.

También en esta época aparecen las escuelas Pía, colegios para mestizos y criollos, así como las escuelas amiga o “miga” y similares. A finales de la época de la Colonia la educación indígena no era solamente la enseñanza de la doctrina cristiana, también se enseñaba el castellano, la lectura, la escritura, la aritmética, el canto y a veces a tocar algún instrumento musical; además, las personas que impartían las clases ya no eran frailes. Poco tiempo después, se empieza a manifestar la propensión a reducir los privilegios del clero y la secularización de la sociedad, intentando buscar la unidad nacional.

En 1812 la constitución de Cádiz , en su artículo 336 indica: “En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de Primeras Letras, en las que se enseñara a los niños a leer, escribir, contar y el catecismo de la religión Católica”

El 4 de marzo de 1825 se crea por decreto la Escuela Normal de Especialización.

En 1857 Eduardo Adolfo Huet merlo establece la primera escuela para sordos de Latinoamérica.

En febrero de 1861 Benito Juárez decreta la Ley de Instrucción Pública, donde por primera vez se hace mención de la atención educativa de las personas con discapacidad en México.

Benito Juárez decreto el 2 de marzo de 1861 la creación de una escuela para ciegos de la cd. de México, sin embargo ese decreto no se materializo debido a la invasión francesa y el imperio de Maximiliano.

En 1866 La Escuela Municipal de Sordomudos , después Escuela Nacional de Sordomudos.

Arribo a México el francés Eduardo Huet Merlo y su esposa Catalina Brodbeck, de nacionalidad alemana. habían viajado a Brasil para establecer la primera escuela para sordos en América Latina a instancias del emperador Pedro II.

Se inaugura la primera escuela para la educación de los niños y jóvenes sordos de México a la que se le denomino Escuela Municipal de Sordomudos.

En 1867 abre sus puertas la escuela nacional de sordomudos, se impulsó el crecimiento de la matrícula escolar, autorizándose la inscripción de 6 niños y 6 niñas. Huet se encargó de la enseñanza de alumnos varones y Catalina, de las niñas.

Benito Juárez regresa a la capital y se da a la tarea de reorganizar el país mostrando gran interés por la educación.

El 28 de noviembre de 1867, Benito Juárez publica el decreto que determina nacionalizar la Escuela Municipal de Sordos y la fundación de la escuela normal formadora de profesores para la educación de sordomudos.

El 24 de marzo de 1870, El sistema Braille, es un sistema de lectura y escritura táctil pensado para personas ciegas, inicia sus labores la escuela municipal de ciegos, después escuela nacional de ciegos.

El 9 de mayo de 1871, logra que la escuela se ubique en el antiguo convento de enseñanza el 9 de mayo de 1871, una magnifica instalación que los beneficia enormemente.

A finales de 1872 el ministro de gobernación declaro la observancia de un reglamento, que establecía la educación y asilo de ciegos de ambos sexos, así como el funcionamiento de la escuela.

En 1873 la escuela agrego asignaturas académicas como talleres de manualidades como carpintería, sastrería, zapatería etc.

El 19 de enero de 1877, tiene lugar el acto de nacionalización de la escuela, la institución pasa a depender de la federación y deja la beneficencia pública. De esta forma cambia el nombre a Escuela Nacional para Ciegos asegurando sus fondos de la partida de egreso del gobierno federal.

1880- se funda la escuela correccional para varones

1886-Escuela nacional de sordos

En 1902 permiten a los sordos el manejo del lenguaje de señas.

En 1915 se fundó en Guanajuato la primera escuela para atender a niños con deficiencia mental y posteriormente se diversificó la atención a niños y jóvenes con diferentes discapacidades.

1919- inicia labores la escuela de orientación para varones

En 1923 se llevó a cabo el Segundo Congreso Mexicano del Niño, en las conclusiones referentes a la enseñanza de los anormales, se asienta la urgencia de la creación de escuelas especiales.

1925- se abre la escuela de orientación para mujeres.

En enero de 1925 se funda el departamento de psicología e higiene escolar.

El 1 de diciembre de 1934 entro en vigor el nuevo texto del art.3 constitucional el cual conserva el espíritu del texto de 1917 en cuanto a la gratuidad y a la laicidad, incorporando en esta ocasión la obligatoriedad.

1935- se funda el instituto médico pedagógico

El 7 de junio de 1935 abre sus puertas el Instituto Médico Pedagógico (IMP)

1936- Se abren escuelas anexas para los niños lisiados, débiles físicos y tuberculosos en el instituto médico pedagógico

1936- Se funda el instituto nacional de psicopedagogía (INP)

1937- Se inicia el servicio de ortología en el instituto nacional de psicopedagogía

En 1937 la Junior League de México se unió a la Asociación Ignacio trigueros el cual fue un antecedente de la formación del Comité Internacional Pro-Ciegos, A.C el cual obtuvo en 1942, el apoyo de la Embajada Americana y del Comité Rockefeller para asuntos Interamericanos, para la compra de equipo y maquinaria, con el fin de instalar una imprenta Braille.

En 1938 se funda la Clínica de la conducta dependiente del instituto nacional de psicopedagogía

En la ley orgánica de educación de 1940, se confirma la responsabilidad del estado para estructurar un sistema oficial que coordine la Educación Especial.

En 1942, la ley orgánica de educación pública se modifica e incluye: la creación de la escuela normal de especialización y las escuelas de educación especial.

1942- instalación de “grupos diferenciales”

1943- se crea la normal de especialización (ENE)

El 7 de junio de 1943, la SEP funda la escuela normal de especialización en las instalaciones

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