Observación n° 1 Espacio curricular: Historia.

Observación n° 1

Espacio curricular: Historia.

Observador: Ramirez Gonzalo

Año: 2°

Curso: 1°

Profesor a cargo: Rodríguez, Daniel.

Horario: 14:30 a 15:50.

Fecha: 01/06/16

Situación registrada: 33 alumnos presentes.

Contenido: Republica romana.

Tipo de registro: aposteriori

                Distribución del año:

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El año consta con 40 alumnos de los cuales los presentes son 33, algunos son repitentes, un aula muy grande en sus dimensiones – los chicos constan con una buen espacio en el aula es gigante de afuera no parecía serlo, lo es tanto que la misma cuenta con 33 alumnos y los cuales están esparcidos, también hay un gran pizarrón de unos 5 metros, con una buena luminidad, ya que cuenta con ventanas de un tamaño considerable.

La procedencia es un barrio de zonas cercanas, clase media baja, el profesor comenta que ha habido problemas de clases, el mismo empieza a dar clases y alude a la clase anterior para comenzar con roma, nombra disparadores o palabras claves como patricias, plebeyas.  Y que poder representaba.

El año se comporta de una manera muy especial, ya que al ser tantos se portan muy bien y responden las preguntas con una gran rapidez, a la hora del dictar no hay ruidos molestos ((algo difícil de creer))  

“”Una alumna se unió hace poco a la clase, proveniente de Paraná. El profesor le pidió que completara la carpeta y lo hizo en menos de una semana””.

Al comenzar un pequeño dictado, el profesor hace un mini repaso para a ver si el conocimiento se dio de manera bien “aunque en el lapso los chicos al escuchar una palabra graciosa o algún comentario medio gracioso, desvirtúan la clase “pero lo normal”.

El año se mantiene muy tranquilo, lo raro es que no trabajan como las demás escuelas con sus respectivos manuales o cuadernillos, el dicta y sobre eso expone una clase de comprensión por medio de preguntas y todos participan de igual manera el recorre el año después de dictar la actividad  -- recorre el año y ayuda a los estudiantes que tengan algunas dificultades en las consignas-

Al término de la clase, el profesor hace un glosario sobre las palabras que no saben lo que significa que es. Luego al otro día se expone en la próxima clase y leen en vos alta

Objetivos: fueron dejaren claro el concepto de senado patricios y plebeyos y recuperar clases perdidas con el objetivo de interiorizarse más con roma y sus formas de gobierno, este objetivo se logró en partes aunque no hubo un cierre de clases ya que el timbre tomo por sorpresa al profesor, los objetivos son completados del todos gracias al uso del glosario que tiene las palabras difíciles de entender, y lo van haciendo a medida que van agregando temas

Recursos, pizarrón fibron, fotocopias y manual kapeluz

Metodología: el profesor debido a que el año carece de un gran poder adquisitivo y por falta de manuales se basa en dictados, él nos contó que a veces trae unas fotocopias pero están caras, así que usa el manual” kapeluz”, es una exposición de forma activa

Valoración personal: la clase fue totalmente distinta a las vistas anteriormente, el profesor nunca paro de exponer y por otro lado los alumnos no cuentan con el material y es muy numeroso, por lo que debe mantener la atención con dictado, no pude observar muchos cambios en el año ni por parte de los alumnos ni del profesor, según mi criterio me pareció una clase adecuada ya que los alumnos, hacían lo que podían y el profesor los ayudaba

Observación n°2

Espacio curricular: Historia.

Observador: Gonzalo Ramírez

Año: 2°

Curso: 1°

Profesor a cargo: Rodríguez, Daniel.

Horario: 15:10 a 15:50.

Fecha: 02/06/16

Situación registrada: 36 alumnos presentes.

Contenido: Republica romana.

Tipo de registro: ampliado

Distribucion del año:[pic 2]

- Ingresamos al aula, los chicos están parados, y hablan todos. El profesor pide silencio y dice “ese fue el timbre del medio módulo, ahora tienen clase conmigo, no están en recreo”.

- Los chicos se sientan, de a poco hacen silencio.

- Comienza la clase dando un repaso de lo que vieron ayer. Hace preguntas como ¿Quiénes accedían al senado? ¿Qué diferencias había entre patricios y plebeyos? Estas preguntas fueron dirigidas a unos chicos del fondo, como estos dijeron que no se acordaban, entonces le pregunto al resto de la clase, y algunos supieron responder.

- Daniel nos comenta que él también da clases en prisión, y las condiciones que allí hay.

- Cuando dice que abran la carpeta que va a dictar, los alumnos se quejan porque este les dijo ayer que si copiaban, hoy podrían hablar de la vida. Entonces el profesor dice que tenían razón.

- Lo que restó de clase los chicos estuvieron hablando.

- Fin de la clase.

- Los objetivos de la clase eran: comprender la forma de gobierno durante la República, y el poder de los patricios. Estos objetivos no se lograron, ya que el tema no se abordó.

-

Apreciación personal: La clase no me gustó, debido a que no se tocó el contenido. Quizá la falta de tiempo al tratarse de medio módulo dificultó las cosas. Noté que el profesor aprovecha estas “charlas de vida”, para llegar a sus alumnos, de esta forma puede hacer participar a todo el año cuando se propone avanzar con la clase. Además de que el profesor nos comentó que no son malos chicos, solo que tienen muchos problemas fuera de la escuela, así que si no aplicara este método, probablemente la clase sería un descontrol.

Carácter del registro: ampliado.

Observación n°3

Espacio curricular: Historia.

Observador: Gonzalo Ramirez

Año: 3°

Curso: 1°

Profesor a cargo: Lecuna, Alejandro.

Horario: 14:30 a 15:50.

Fecha: 06/06/16

Situación registrada: 11 alumnos presentes.

Contenido: Los viajes de Portugal.

Distribución del año

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Entro en un año El cual sufre de unas muy buenas condiciones por como él está equipado parece hacer usado de laboratorio,  el año cuenta con un total de 14 alumnos, todos nos reciben con alegría, ocupo mi lugar en el fondo y me digno a observar.

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