PLANEACIÓN DIDÁCTICA GEOGRAFÍA Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PRODUCTO NO.13 MODULO III DE LA RIEB

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DIDACTICA.

NOMBRE DE LAS ASIGNATURAS: GEOGRAFÍA Y FORMACIÓN CÍVICA Y ETICA

GRADO: 5°

RECURSOS ORGANIZACIÓN GRUPAL INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

PLAN DE CLASE, PRODUCTOS Y CIERRE EVALUACION

LOS PRODUCTOS TANTO PARCIALES COMO EL FINAL SERÁN ANOTADOS CON PRECISIÓN Y ESTARÁN EN CONCORDANCIA CON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

DESCRIPCIÓN DE HÁBITO A CAMBIAR

LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA TENDÍA A ENSEÑARSE BASÁNDOSE SOLAMENTE EN MAPAS, DIBUJOS, GLOBOS TERRÁQUEOS YA QUE SE CONSIDERABA QUE ESTA ERA LA FORMA ÓPTIMA PARA QUE LOS ALUMNOS SE APROPIARAN DEL APRENDIZAJE.

MODELAMIENTO DE CAMBIO DESEABLE

ENFOQUE:

• SE CENTRAN EN EL TRABAJO COLABORATIVO.

• EN LA FORMACIÓN HUMANISTA E INTEGRAL DE LOS ÁMBITOS: AMBIENTE ESCOLAR, VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO, LA ASIGNATURA Y EL TRABAJO TRANSVERSAL CON OTRAS ASIGNATURAS

COMPETENCIAS

PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA.

PARA VALORAR LA DIVERSIDAD NATURAL.

GEOGRAFIA PARA VALORAR LA DIVERSIDAD CULTURAL.

PARA ADQUIRIR CONCIENCIA DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS.

PARA SABER VIVIR EN EL ESPACIO.

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Autorregulación y ejercicio responsable.

Respeto y aprecio de la diversidad.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. FORMACION CIVICA Manejo y resolución de conflictos.

Participación social y política

Apego a la legalidad y sentido de justicia

Comprensión y aprecio a la democracia

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDACTICA

Recomendaciones para propiciar el aprendizaje: aprendizaje situado y centrado en la solución de problemas reales

• Orientaciones para fortalecer la construcción de nociones, actitudes y valores.

• Ambiente de confianza y respeto, además de promover el trabajo colaborativo.

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