Parametros Curriculares De La Educacion Indigena
Enviado por yolitzin • 6 de Junio de 2014 • 419 Palabras (2 Páginas) • 744 Visitas
PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDÍGENA
La determinación de parámetros curriculares para la educación indígena es importante porque incorpora un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales, cumpliendo con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
Una de la condiciones que favorece la diversidad es una educación bilingüe que contribuya al desarrollo materna y favorezcan la apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar, consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda lengua o varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna.
La lengua indígena menciona un enfoque pedagógico dada la diversidad lingüística en el país se elaboraron parámetros curriculares que establecen las directrices para la enseñanza de la lengua indígena como objeto de estudio.
La finalidad de las prácticas sociales del lenguaje en la educación indígena orienta desde la situación cultural que rigen la vida de una comunidad, que se transmite de generación en generación y las que encierran la visión del mundo de sus pueblos en las narraciones orales. Que difunden y enseñan conocimientos, valores y normas sociales y culturales a las nuevas generaciones.
La asignatura de la lengua indígena se organiza en cuatro ámbitos:
1. La familia y comunidad.
2. La tradición oral, los testimonios históricos y la litera tura.
3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
4. El estudio y la difusión del conocimiento.
La asignatura de la lengua indígena en el plan de estudio 2011 se incorpora con el propósito de;
* Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
*Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
* Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
*Sentar las bases en una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
*Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
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