Planes Y Programas

Tema: Articulación de planes y programas de las instituciones formadoras de docentes y las reformas de la educación básica y media superior.

En los últimos años se han venido generando una serie de reformas educativas que pretenden desarrollar en los niños, niñas y jóvenes, conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan ser competentes ante las necesidades que se les presenten a lo largo de su trayecto formativo así como también en su vida profesional.

“Para cumplir el conjunto de las misiones que les son propias, la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; por último, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Por supuesto, estas cuatro vías del saber convergen en una sola, ya que hay entre ellas múltiples puntos de contacto, coincidencia e intercambio”. (Delors, 1994)

Por este motivo, a partir del acuerdo nacional para la modernización educativa y la alianza por la calidad de la educación, se pretende asegurar la permanencia, cobertura, equidad y calidad de la educación en México. Un primer paso para consolidar estos propósitos han sido las reforma curriculares que se han generado a partir del 2004 con la reforma a educación preescolar, en 2006 la reforma a educación secundaria, y en 2009 la reforma a educación primaria, a través de esta articulación se pretende dar seguimiento y valorar el logro de los aprendizajes esperados, competencias profesionales y rasgos del perfil de egreso, de cada nivel educativo. Cabe mencionar que esta articulación permitirá analizar y reflexionar en qué medida se han logrado consolidar los estándares curriculares de cada trayecto formativo y valorar con ello la adecuada aplicación de los programas de estudio, de las estrategias didácticas propuestas por cada grado y asignatura, que nos permitan reorientar la práctica educativa. La política educativa nacional actual corresponde a la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), con esta se culmina el proyecto de articulación curricular, impulsado desde la reforma de preescolar en 2004, secundaria en el 2006 y primaria en el 2009. Por lo anterior se ha tenido que modificar la estructura de las escuelas normales. Dicha reforma se orientó a elevar la calidad de la educación y que los estudiantes mejoraran su nivel de logro educativo, que contaran con los medios necesarios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuir al desarrollo nacional.

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