Poblacion
Enviado por skachan • 21 de Octubre de 2013 • 2.140 Palabras (9 Páginas) • 290 Visitas
http://www.ittepic.edu.mx/doc/PlanesEstudio/itic/Programas/FG%20O%20ITIC-2010-225%20Redes%20Emergentes.pdf
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura :
Redes Emergentes
Carrera :
Ingeniería en Tecnologías de la
Información y Comunicaciones
Clave de la asignatura :
TIF-1027
SATCA
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3-2-5
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
La asignatura de redes emergentes aporta al perfil del Ingeniero en Tecnologías de la
Información y Comunicaciones, los conocim
ientos, habilidades, metodología, así como
capacidades de análisis y síntesis, para plantear la solución de problemas, a través de
modelado, instalación y administración de redes actuales y emergentes.
Intención didáctica.
Este programa de estudios se sugiere eminentem
ente práctico, es decir, el profesor propone
el planteamiento de un problema y el estudiante deberá resolverlos con las herramientas de:
diagramas, modelado e Instalación o simulación
de redes emergentes con el monitoreo del
profesor.
La unidad uno, introduce al estudiante, de forma teórica, a los fundamentos de redes
emergentes, se inicia con antecedentes e impacto en la vida moderna, a las tecnologías de
clientes ligeros, ya dentro de la unidad se ve la tecnología inalámbrica, redes de datos de
radio, tecnología de microondas, redes de radio móvil, asistentes personales digitales,
tarjetas inteligentes y bluetooth.
En la segunda unidad, se desarrolla la parte teórico práctica de las redes locales virtuales
(VLAN) iniciando con tipos de VLAN, continuando con protocolos de enlace VLAN,
enrutamiento inter VLAN, resolución de problemas de VLAN y terminando la unidad con
seguridad en VLAN. Se describen sus características, así como los pasos y resultados que
se deben esperar de cada una de ellas, estos contenidos se sugiere relacionarlos con las
prácticas de redes de computadoras de las materias anteriores.
La tercera unidad, se enfoca en los conceptos de las redes móviles, contexto móviles en la
sociedad de la información, espectro, est
andarización y regularización de redes móviles,
tecnología, servicios y aplicaciones, Integración de redes heterogéneas general se inicia con
las características de las comunicaciones móviles, redes , servicios personalizados,
seguridad en dispositivos móviles.
El profesor debe hacer énfasis en los beneficios que tienen las redes móviles combinada
con las redes alámbricas para obtener soluciones robustas y funcionales. Se sugiere que en
esta unidad se realicen actividades integradoras, desarrollando prácticas donde se requiera
involucrar los diferentes conceptos en ejercicios, utilizando equipo y simuladores que
generen redes móviles.
Dentro de la cuarta unidad, se plantea el enfoque en los conceptos de las redes
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Sistema de Asignación y Transfe
rencia de Créditos Académicos
inalámbricas, para identificar las peculiaridades de ellas, apoyándose en las unidades
anteriores, se inicia con una Introducción a redes inalámbricas, estándares de redes
inalámbricas, seguridad inalámbrica,
componentes de una red inalámbrica.
A la vez se tratan los aspectos fundamentales sobre modelado de una red inalámbrica, con
las herramientas de diseño conocidas como
simuladores, diagramas y planos. Sugiriéndose
al profesor que utilice actividades integradoras y que se considere un avance de proyecto
final, incluyendo los temas vistos dentro del contenido de esta unidad.
En la quinta unidad, se ven redes de VoIP, en esta unidad se ven introducción a la telefonía
IP, la evolución tecnológica, digitalización de la Voz, transporte de voz en tiempo real,
estándares de comunicación de Voip, esquema de transmisión, Interconexión con otras
redes, seguridad en redes de Voip y se complementa con el estudio de tipos de redes
convergentes.
Se sugiere presentar diferentes tipos de problemas para desarrollar las capacidades lógicas
de los estudiantes y analizar las soluciones. También es importante que se realicen
actividades integradoras, desarrollando prácticas donde se requiera involucrar los diferentes
conceptos en ejercicios. Se sugiere hacer énfasis fuerte en el análisis, construcción y diseño
de programas a través de ejercicios en clase y extra clase, usar una herramienta
integradora como eclipse, que incluye diversos plug-ins y para que los estudiantes modelen
y codifiquen las soluciones.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas:
Clasificar redes de acuerdo a su
tecnología de interconexión y a su
tipo de conexión.
Identificar y explicar el
funcionamiento de una red.
Aplicar las nuevas tecnologías en la
planeación y diseño de una red.
Identificar y manejar las tecnologías
para la solución de problemas en
redes.
Crear y actualizar redes de
computadoras.
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales
•
Pensamiento lógico, algorítmico,
heurístico, analítico y sintético
•
Capacidad de análisis y síntesis.
•
Capacidad de diseñar modelos
abstractos.
•
Procesar e interpretar datos.
•
Representar e interpretar conceptos
en diferentes formas: Gráfica,
escrita y verbal.
•
Habilidades básicas para elaborar
diagramas.
•
Solución de problemas.
•
Potenciar las habilidades para el
uso de lenguajes de programación.
•
Toma de decisiones.
•
Lectura en idioma inglés
Competencias interpersonales
•
Capacidad crítica y autocrítica.
•
Trabajo en equipo.
•
Habilidades interpersonales.
•
Compromiso ético.
Competencias sistémicas
•
Habilidad de planificar como un todo
y diseñar nuevos sistemas.
•
Aplicar conocimientos a la práctica.
•
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
•
Habilidades de investigación.
•
Capacidad de aprender.
•
Creatividad.
...