Pueblos Originarios De Chile

2.- PLANES DE CLASES.

PLAN DE CLASE N°1

Objetivos de clase Concepto Procedimiento Actitudes Fecha:

Ubicar espacial y temporalmente a los pueblos originarios en nuestro territorio y distinguir los modos de vida nómade y sedentario para valorar la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de las personas América pre hispánica, o precolombina condiciones de vida, entorno, modos de vida. Reconocimiento de las características de Chile en la época de los pueblos originarios, especialmente el entorno natural y las condiciones de vida.

Caracterización de los estilos de vida nómade y sedentario.

Análisis de las diferencias que se podrían producir entre los pueblos originarios dadas las características del entorno.

Verbalizar y valorar la vida en sociedad.

Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona 17 de octubre

12:40 – 13:20

Momento

Actividades de Enseñanza (Intervención docente) Actividades de Aprendizaje.

Recursos de Aprendizaje

Modificaciones a los alumnos NEE

Inicio

Preparación del ambiente de la sala de clase.

Especificación de las normas de convivencia y aprendizaje.

Explicación del objetivo de la clase.

Video introductorio:

http://www.youtube.com/watch?v=MCocnBtoEsk

Se comenta sobre el contenido del video y sobre lo que se aprenderá en la unidad. Especialmente, reconociendo que han sucedido hechos en el pasado que son diferentes a los de hoy, pero que han tenido influencia. Pc y proyector

Parlantes

Desarrollo

Se observa el power point con imágenes sobre los modos de vida y se va completando la guía de trabajo. La idea es que sea un trabajo individual que se retroalimente en ese momento.

Se observa el mapa de Chile dividido en tres partes con cartulinas, Se explica que veremos tres zonas de Chile y se nombrarán los pueblos de cada zona (estarán escritos en carteles para pegar sobre el mapa) Pc y proyector

Power point

Guía de trabajo 1

Mapa de Chile ploteado

Carteles con los nombres de los pueblos que se trabajarán durante la unidad

Cierre

¿Preferirías ser nómada o sedentario?, ¿por qué elegiste esa opción? Imagina cómo sería tu familia en esta forma de vida.

Se comenta en conjunto rescatando las características de cada modo de vida.

Indicadores específicos de evaluación:

• Caracteriza los estilos de vida nómade y sedentaria.

• Analiza las diferencias que se podrían producir entre los pueblos originarios dadas las características del entorno.

• Verbaliza y valora la vida en sociedad.

Instrumento de Evaluación:

Anexar guías o instrumentos de evaluación

Guía de sociedad: Formas de vida de los pueblos originarios

Nombre._______________________________________ Curso: 4º ____ Fecha: __________

Unidad: Pueblos originarios de Chile

Objetivo: Distinguir los modos de vida nómade y sedentario.

Instrucciones: Identifica las características de los pueblos nómades y sedentarios. Completa el cuadro a partir de lo conversad en clases.

PUEBLOS ___________

PUEBLOS _________

Forma de vida

Principales actividades

Vivienda

PLAN DE CLASE N°2

Objetivos de clase Concepto Procedimiento Actitudes Fecha:

Reconocer y analizar las características principales de los pueblos originarios de la zona norte de Chile

demostrando valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona Pueblos originarios zona norte de Chile:

Aymara

Changos

Atacameños

Diaguitas Reconocimiento de los pueblos originarios de la zona norte de Chile

Identificación de las características de cada pueblo

Registro de las características de cada pueblo originario

Análisis y comparación de los pueblos originarios de la zona norte de Chile

Verbalización y valoración de la vida en sociedad.

Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona Lunes 21 de octubre

9:40 – 11:10

Momento

Actividades de Enseñanza (Intervención docente) Actividades de Aprendizaje.

Recursos de Aprendizaje

Modificaciones a los alumnos NEE

Inicio

Preparación del ambiente de la sala de clase.

Especificación de las normas de convivencia y aprendizaje.

Explicación del objetivo de la clase.

Observación del mapa de Chile y ubicación de la zona en la que se trabajará durante la clase Mapa de Chile ploteado

Carteles con los nombres de los pueblos que se trabajarán esa clase

Recortable 2

Desarrollo

Se les entrega a los estudiantes una guía con un cuadro comparativo de los pueblos a estudiar.

Se observa un cuento del primer pueblo. Se comenta lo observado y se llena la parte de la guía que se pueda. Luego, se lee el libro y se termina de llenar el cuadro.

Se repite la actividad con cada uno de los pueblos.

Aymara: http://www.youtube.com/watch?v=OfR2CnOiRzg

Changos:fotos

Atacameños: http://www.youtube.com/watch?v=_z5kjc1MBCw

Diaguitas:

http://www.youtube.com/watch?v=2dOTAZxzbkc

Trabajo personal en página 132 y 133 del libro del alumno Pc y proyector

Parlantes

Videos

Guía

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