Sociologia
Enviado por sociologiauvigo • 29 de Enero de 2014 • 3.783 Palabras (16 Páginas) • 197 Visitas
ÍNDICE
1. Introducción
1.1. Qué es el Síndrome de Down y sus características más
representativas.
1.2. ¿Cómo son las personas con Síndrome de Down?
1.3. Asociaciones y fundaciones.
1.4. Cómo era visto el Síndrome de Down antes y cómo es visto ahora.
1.5. Puntos a tratar a lo largo de este trabajo y finalidad.
2. Integración social de los niños con Síndrome de Down.
2.1. La integración escolar de los niños con Síndrome de Down.
2.2. Investigaciones: tipos y formas de conseguirla.
2.3. Proceso de integración.
2.4. La ‘’escuela integral’’ en los programas de integración.
2.5. Apoyo para los profesores y ratios de alumnos.
2.6. Actitudes con respecto a la integración y al aprendizaje social.
3. Calidad de vida de las personas con Síndrome de Down.
4. Inclusión/Integración social.
4.1. Educación.
4.2. Familia y comunidad en la que vive.
4.3.Ámbito laboral.
5. Centros y tipos de ayudas.
5.1. Tipos de ayudas
5.2. Distintas modalidades de escolarización de los alumnos con
Síndrome de Down.
6. Referencias bibliográficas.
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1-.INTRODUCCIÓN
1.1- Qué es el Síndrome de Down y sus características más representativas
El Síndrome de Down es una cromosopatía producida por la alteración del cromosoma
21, que produce una serie de trastornos y características orgánicas bien definidas.
Es la enfermedad genética más frecuente. Dicha frecuencia aumenta
exponencialmente en relación con la edad materna por encima de los 35 años.
El Síndrome de Down es la causa genética más común del retraso mental, y los
afectados tienen probabilidades de padecer cardiopatía congénita, problemas visuales,
auditivos, problemas ortopédicos, respiratorios, anomalías intestinales, leucemia,
anomalías del sistema inmunitario, Alzheimer a partir de los 40 años y retrasos en el
desarrollo psicomotor (Cunningham, 1995).
A parte de esto, poseen unos rasgos faciales y físicos característicos: el tamaño del
cráneo es inferior al normal, la nariz es de reducido tamaño, en los ojos tienen unos
pliegues epicántricos, las orejas tienen una estructura anormal y con un menor
tamaño, la lengua es lisa, el cuello corto y ancho, las extremidades cortas, los dedos
reducidos y en la mayoría de los casos meñique curvo y pies redondos dónde el tercer
dedo suele ser más grande que los demás.
1.2- ¿Cómo son las personas con Síndrome de Down?
Estudios indican que hay más probabilidades de que los afectados con Síndrome de
Down lleguen a ser agradables y con buen carácter a que se desarrollen con
problemas de comportamiento o que sean hostiles, agresivos, hoscos y difíciles.
El bebé con Síndrome de Down suele ser callado y no es un bebé difícil. Suelen ser
plácidos, inactivos y a mayores suelen dormir mucho, esto es debido a los problemas
de corazón que presentan y otras complicaciones.
A mayores, dichos estudios demuestran que los niños que vivían en casa y asistían a
centros especializados tenían un desarrollo más avanzado, un comportamiento más
abierto y habían adquirido una gama más amplia de interés y habilidades sociales
(Cunningham, 1995).
Y es que la gama de logros y la multitud de capacidades de los distintos niños se dan
cuando todos los niños tienen acceso a una buena educación y a un buen tratamiento
desde el nacimiento.
1.3-Asociaciones y fundaciones
En España hay una serie de asociaciones y fundaciones que permiten al niño con
Síndrome de Down adquirir un cierto desarrollo y capacidades para realizar cosas por
ellos mismos.
En dichas asociaciones realizan estimulaciones de todo tipo. Son centros de
educación especial con personal especializado para tratar a estas personas.
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Al salir de estos centros suelen pasar a otro tipo de centros ocupacionales dónde
realizan una serie de manualidades y trabajos por lo que serán remunerados.
En estos centros pueden permanecer internos o tener un horario lectivo.
1.4-Cómo era visto el Síndrome de Down antes y cómo es visto ahora
A lo largo de los años la sociedad ha ido avanzando en la forma de ver a las personas
afectadas con esta enfermedad (Escribá, 2002).
Años atrás, la mayoría de estas personas eran abandonadas al nacer por sus
familiares u ocultadas de la sociedad manteniéndolas encerradas en casa.
Hoy en día existen una serie de pruebas que se realizan a los pocos meses de
embarazo para saber si el feto contiene alguna anomalía. Aun así, ninguna persona ni
ningún profesional puede incitar a la madre a abortar, eso es una decisión personal.
Un error de la sociedad, tanto la de antes, como de la actual, es emplear palabras del
tipo despectivo como “retasados”, “cortos”, “subnormales”. Este tipo de palabras
suelen ser hirientes tanto para el propio afectado como para sus familiares y personas
que los rodean (Escribá, 2002).
Las personas afectadas son seres humanos como otro cualquiera, pero con ciertas
deficiencias, carencias y necesidades específicas. Estas personas necesitan una
integración en la sociedad en la que vivimos, que los hagan sentir uno más.
1.5-Puntos a tratar a lo largo de este trabajo y finalidad
A lo largo de este trabajo iremos viendo una visión psicológica, es decir, cómo
reaccionan ellos y cómo son vistos, los centros que hay a su disposición y los tipos de
ayudas, remuneraciones que le son proporcionadas.
La finalidad es tener una visión generalizada de esta enfermedad y no basarnos en
tópicos que pueden perjudicar todavía más a las personas afectadas, ya que estas
personas se merecen una integración social adecuada.
2. LA INTEGRACIÓN DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN
2.1. LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN
En la actualidad hay un estudio que consiste en acelerar el desarrollo de los niños con
Síndrome de Down para que éstos puedan llevar una vida normal (Rondal, Perera,
Nadel, Comblain, 1997).
Antes la gente veía a estos niños como criaturas a las que no se podía educar e
incapaces de conseguir destrezas para la vida.
Ahora las personas que padecen esta enfermedad ya son acogidas en la sociedad y
se reconoce que tienen los mismos
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