Aplica distintos conceptos sobre identidad étnica a un caso específico e investiga las relaciones desiguales, antagónicas y complementarias que tienen lugar en el contexto actual.

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL SUR        

CICLO ESCOLAR 2017-2

ANTROPOLOGIA II

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

UNIDAD I

LA CONSTRUCCION DE LAS IDENTIDADES EN MÉXICO

Al final del curso, el estudiante:

Aplica distintos conceptos sobre identidad étnica a un caso específico e investiga las relaciones desiguales, antagónicas y complementarias que tienen lugar en el contexto actual.

Explica el valor de un dato etnográfico utilizando el punto de vista de los sujetos.

1. Identidades múltiples e identidad étnica.
2. Identidad y alteridad.
3. Nación y ciudadanía.
4. La investigación etnográfica (el otro distinto a uno, reglas no escritas, el extrañamiento).
5. Delimitación de un tema-problema y la evidencia empírica.

UNIDAD II

EL ESTADO NACIONAL Y LA CIUDADANÍA

Explica los conflictos étnicos entre el Estado Nacional y distintas identidades (indígenas, campesinos, mestizos, criollos, inmigrantes) y sus repercusiones en la inclusión y la exclusión étnica.

Compara distintas versiones sobre un mismo dato tomando en cuenta la triangulación de fuentes de información.

1. Estado Nacional y ciudadanía.
2. Inclusión y exclusión de las identidades.
3. Versiones de los hechos. ¿qué es un dato etnográfico?
4. Observación, descripción, inferencias y explicación de los datos (categorías de análisis y reportes escritos).

UNIDAD III

LA INVESTIGACIÓN ANTROPOLÓGICA EN EL MÉXICO PLURICULTURAL

Diseña un protocolo de investigación que implica construir un tema-problema apoyado en la observación empírica y el manejo conceptual, con el fin de proponer escenarios de posibles soluciones.

Selecciona y aplica instrumentos para el trabajo de gabinete y de campo, con el fin de articular información documental y empírica en avances de investigación.

1. Temáticas de la Antropología (urbana, rural, educativa, religión, del cuerpo, migración, cultura material, visual, nuevas tecnologías).
2. Las relaciones interétnicas en el siglo XXI.
3. Integración y presentación del reporte final (breve introducción, avances, puntos de vista y toma de decisiones) ante un auditorio.

Antropología II

Actividades de aprendizaje

Para lograr una evaluación satisfactoria del curso, el alumno debe cumplir con las siguientes actividades:

1.- Realiza lecturas obligatorias y complementarias de cada unidad, elabora notas de las ideas principales, formula preguntas de interés, elabora un cuadro sinóptico, un glosario de palabras nuevas y describe analogías con el contexto actual;

2.- Elabora un comentario tipo ensayo sobre las lecturas realizadas, con base en una afirmación o idea principal, premisas que apoyan dicha afirmación, ya sea en ideas de la propia lectura, fuentes de información que complementan la idea principal y/o puntos de vista de actualidad y elabora una conclusión.

3.- Define un tema-problema de acuerdo a las temáticas del curso mediante la búsqueda en fuentes de información (nota periodística, reportaje, artículo de opinión o revista especializada); elabora un resumen con lo más importante del tema seleccionado, formula la o las preguntas pertinentes, elabora la afirmación y posible conclusión de un argumento relevante a propósito de las relaciones interétnicas en México;

4.- Elabora en pequeños equipos una indagación con fuentes documentales y de campo con el fin de integrar distintos avances que contengan preguntas, supuestos, objetivos, instrumentos para el trabajo de campo, registro de observaciones y guión de entrevista, presentación de resultados (primeras inferencias, conexiones de sentido y comparaciones) y establece algunas explicaciones sobre un tema-problema;

5.- Integra los resultados en forma de portafolio, elabora una breve introducción en inglés y español. realiza una presentación en público;

6.- Elabora una caja de resonancia sobre los rasgos de identidad personales y colectivos, elabora un cartel sobre una visita al museo, realiza dos comentarios críticos sobre películas seleccionadas y/o selecciona una novela sobre el otro y elabora un comentario tipo ensayo.

Cada una de estas actividades se deberán entregar en tiempo y forma de acuerdo a las fechas señaladas por el profesor.

Como resultado de los trabajos anteriores, se espera que los alumnos desarrollen y logren las habilidades genéricas siguientes:

1. Utiliza diferentes fuentes informativas (lecturas, periódicos, Web, revistas especializadas).
2. Plantea con claridad nuevas preguntas de interés.
3. Identifica ideas claves o argumentos con base en una relación de causalidad.
4. Establece la relación entre dos o más variables de un supuesto o argumento a desarrollar.
5. Clarifica y analiza el significado de las palabras y de las frases.
6. Compara y contrasta la credibilidad de diferentes fuentes relacionadas a un mismo hecho social.
7. Reconoce las diferencias entre una evidencia y una interpretación u opinión.
8. Explora los supuestos en los que se basan las interpretaciones u opiniones de los sujetos respecto a un problema o situación específica.
9. Elabora una guía de observaciones en distintos contextos sociales y una guía de entrevista a distintos sujetos.
10. Identifica y describe los aspectos cuantitativos y cualitativos para ordenar y clasificar distintos hechos sociales y económicos.
11. Elabora narraciones precisas y sencillas, con base en una secuencia de hechos y percepciones de los sujetos.
12. Elabora inferencias a partir de las variaciones encontradas en la descripción de los hechos.
13. Argumenta con claridad las posibles explicaciones del comportamiento cultural.
14. Examina diferentes opciones para resolver problemas de importancia cultural y determina por qué fueron tomadas esas decisiones.
15. Analiza decisiones que pueden afectar en términos nacionales e internacionales el problema cultural estudiado, e identifica las consecuencias de cada alternativa.
16. Evalúa los factores más importantes que influyen en las decisiones personales.
17. Identifica situaciones en la ciudad, colonia, o en la vida personal en las que se requiere tomar una decisión.

Las actividades de aprendizaje que serán evaluadas son las siguientes:

1.- Lecturas previas, notas en el cuaderno, cuadro sinóptico y elaboración de cuatro argumentos tipo ensayo con idea o argumento principal, premisas, apoyos informativos, puntos de vista y conclusión (4): 30%

2.- Avances parciales sobre un tema-problema con ejercicios de observación, guión de entrevista y trabajo de campo (3): 30%

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