Basta de historias!, de Andrés Oppenheimer

¡Basta de historias!, de Andrés Oppenheimer, es un libro sencillo y realista sobre el lamentable estado de la educación en Latinoamérica en comparación con el resto del globo. Está basado en varias recopilaciones de historias, anécdotas y estadísticas, adquiridas durante viajes que hizo a través de varios países entrevistando a celebridades, presidentes, ministros y multimillonarios. El tema central del libro es como lograr que países en vía de desarrollo no se estanquen en la adquisición de aquel desarrollo. Es penoso que América latina no ha seguido el ritmo acelerado y cambiante de la economía  global. Las ideologías clásicas han cambiado y la clase política parece no haber tomado algún  conocimiento de ello. Las cifras son lamentables y a prueba de mentiras. América Latina junto con África, es la región del mundo con menos inversión en investigación y desarrollo de nuevos productos, y con menos patentes registradas en el mercado mundial. Sólo el  2 por ciento de la inversión mundial en investigación y desarrollo tiene lugar en los países latinoamericanos y caribeños.  Sus recomendaciones a tan mala situación son las que cualquier persona totalmente  preocupada por el mismo tema haría: invertir más, mirar hacia adelante, formar buenos maestros, etc. Una de las primera entrevistas del libro es a Bill Gates, quien indica que la única manera para que un país se desarrolle es con humildad, admitir que no son perfectos y trabajar en su debilidad. El viaje del autor continúa por otros países exitosos como Singapur, India e Israel entre otros. La historia que escucha en todos es semejante: fortalecer la educación pública, invertir en investigación, hacer de la docencia una profesión de primer nivel.  En su paso por Colombia Oppenheimer recoge cifras prominentes del director   destaca la permanencia de una sola ministra de educación en ocho años de gobierno.

“Hay que mirar para adelante”.

Se menciona  como ejemplo a China por su nivel de humildad, ya que dicen que en la India están haciendo mejor las cosas, su respuesta le asombro a Andrés ya que en otras visitas solo escuchaba una versión triunfalista, sobre  sus universidades brindaban la mejor educación, caso contrario a China y Estados Unidos tenían la creencia de que se estaban quedando atrás del resto del mundo lo que hizo que se pusieran las pilas, volviendo a las universidades de Latinoamérica Gates dijo que ahora son mejores que hace 10 años, agrego que la única manera de despegar es sentir que estas quedándote atrás.
Viviendo una ilusión .Según encuestas muestran que los latinoamericanos están satisfechos con su sistema educativo, más que  con la educación pública.
Luego se interrogo a Lora sobre esta visión optimista, quien respondió que la mayoría de la gente en la región tiende a juzgar su sistema educativo por la calidad de los edificios escolares  eso por el trato que reciben sus hijos más que por lo que aprenden. La cual aclara que los índices de alfabetismo se han duplicado desde la década de los treinta pero no se ha producido un avance en  la calidad de la educación, el problema es que si están satisfechos no habrá una exigencia social de mejoras los estándares educativos. Paradójicamente, esa demanda solo existe donde ya se han alcanzado los estándares relativamente más altos de la región, como en chile. Nuestras universidades: entre las mejores del mundo. Entre ellas están Universidad de Harvard e incluye una sola universidad latinoamericana casi al final de la lista, y también está la UNAM en el puesto 190, según el ranking ninguna universidad latina está entre las 100 mejores, entre el primer centenar se encuentran chinas, japonesas, australianas e israelíes. Tres universidades por cada ingeniero. La mayoría de universidades cursan carreras...

En los siguientes países, se verá como es muy distinta la educación, sobre todo en México el cual está gobernado por una mujer, ella que está a cargo del SNTE, su cargo es vitalicio, y por esta razón puede realizar muchas cosas que afectan y benefician a México. También conoceremos como Venezuela y Colombia están trabajando en la educación. Y que no propone Oppenheimer para lograr el progreso.

MEXICO: EL REINO DE “LA MAESTRA”

 En México el magisterio está controlado por un sindicato todo poderoso con 1.7 millones de afiliados, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), por increíble que parezca, muchos maestros pueden comprar sus puestos vitalicios por unos 10 000dólares o heredarlos de sus padres, sin tener la mayor capacitación para estar al frente del aula. Y a pesar de que oficialmente debe haber 200 días de clase obligatorios por año, en muchos estados, como, Morelos, Oaxaca y Zacatecas, los días efectivos de clase no llegan a16º debido a huelgas, reuniones de docentes o ausencia de maestros. Al frente del SNTE se encuentra al frente “la maestra Elba Esther Gordillo”, líder desde hace cuatro décadas y sin lugar a dudas la mujer más poderosa del país. Porque México no crece, se debe a la baja calidad de los maestros y de los resultados educativos están ligados a las leyes laborales que resultan de los acuerdos colectivos del gobierno con el SNTE. Los maestros al tener la afiliación al  sindicato es automática: apenas un maestro es nombrado en su cargo, o lo compra, o lo hereda, se le empiezan a descontar de su sueldo las cuotas del SNTE. Y una vez que empieza a dar clases, el maestro no puede ser despedido, por más malo que sea porque el sindicato lo defiende a capa y espada. En el peor de los casos, si un maestro o una maestra son escandalosamente malos en su desempeño y el director de la escuela puede demostrarlo, el SNTE negocia su traslado a otra escuela, donde el maestro reanuda sus labores como sin nada. La alianza educativa: una esperanza de cambio, Calderón se propuso a ofrecer incentivos económicos a los maestros para que no solo fueran recompensados por su antigüedad, sino también por sus meritos profesionales. Por primera vez en agosto del año 2008, el sindicato accedió a que se hiciera un examen a 81 000 docentes que se postulaban para ocupar plazas de maestros, para ver si tenían la preparación básica necesaria para ser educadores. Una pizarra electrónica que reproducía la pagina del libro de teto que el estudiante tenía en su pupitre, y permitiría

Al profesor, o a los estudiantes, seleccionar palabras clave en la pizarra y ver un video que ilustraba el texto. Sin embargo, Calderón decidió suspender la expansión de la Enciclomedia a la escuela secundaria, por diversas irregularidades. Durante más de 20 años en la historia, con cuantioso esfuerzo Elba Esther Gordillo  ha promovido el factor determinante, la última instancia de la educación de México. Ella no soporta pasar desapercibida. (RAPHAEL)VENEZUELA Y COLOMBIA: caminos opuestos desde que el presidente Chaves llego al poder en 1999, su política en materia educativa se centro en aumentar el número de estudiantes a costa de un rápido deterioro de la calidad educativa, la investigación y la innovación. Venezuela no solo ha sido superada por Colombia en el campo de la investigación, sino que ha quedado atrás incluso de sus propios aliados en el mundo socialista. La Universidad Bolivariana de Venezuela no tiene una escuela de derecho: tiene un programa de formación

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