CONTABILIDAD

PRESUPUESTALES, en donde se desarrollen las capacidades del aprendiz en la determinación de las

variaciones entre lo presupuestado y lo ejecutado, así como establecer sus causas y efectos que tendrán en

el tiempo para las empresas del sector real.

Además, permite analizar los resultados presupuestales con respecto al plan estratégico, con lo cual podrá

proponer ajustes que convengan a la empresa.

De esta manera Usted estará en condiciones acordes con las necesidades del mercado laboral en

Colombia, y contribuirá a fortalecer el trabajo de las pequeñas y medianas empresas que necesitan

fortalecer su actividad productiva, de tal manera que su impacto social y económico perduren en el tiempo.

Es importante que el trabajo individual y grupal quede consignado en su portafolio, el cual se constituye en

la herramienta que le permitirá recapitular, reflexionar, evaluar y reconstruir cada una de las evidencias del

aprendizaje.

"Nunca serás rico si tus gastos exceden a tus ingresos; y nunca serás pobre si tus ingresos superan a tus

gastos" - Thomas Chandler-

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02

Fecha: 30/09/2013

Código: F004-P006-GFPI

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3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Estrategias (Didácticas Activas)

1.- Recolección de hechos

2.- Lluvia de ideas / Informe

3.- Mesa Redonda

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial

3 horas

Desescolarizada

2 horas

Virtual

1 horas

3.1.1 Usted y su familia fueron de paseo después de haber elegido una alternativa de viaje.

Identifique las diferencias económicas presentadas entre lo que presupuesto y lo que realmente

ejecutado. Establezca por que las diferencias.

3.1.2 Comparta la información con los integrantes de su GAES, y establezcan las diferencias y

semejanzas de la actividad de cada uno, prepare un informe de esta actividad.

3.1.3 Socialice con el grupo la actividad y guarde en el portafolio de evidencias las actividades

realizadas.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

3.2.1 Lea el siguiente artículo y resuelva las preguntas

propuestas al final.

Superhéroes de la historieta crean un súper -negocio

San Diego.- Los superhéroes ya dejaron de ser simples

personajes de las historietas.

Las grandes producciones cinematográficas, los dibujos

animados, los cómics impresos, los disfraces y el maquillaje,

todo apunta a que los superhéroes son un súper - negocio.

Hace dos décadas, el único lugar para encontrar a los X- Men eran las

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