Cap1 Ceci Fierro

Resumen de capitulo 1 transformado la práctica docente.

Durante la lectura de este texto, vinieron a mi mente numerables situaciones las cuales propiciaron una reflexión sobre la educación que se imparte en los últimos tiempos, donde la práctica docente es el punto de partida de este análisis, se entiende que esta tarea no es nada fácil, resulta ser compleja, ya que el profesor tiene que saber interactuar y comunicar un conjunto de conocimientos y aprendizajes, utilizando diversos métodos y estrategias apropiada para el logro del desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos en los alumnos, así mismo, relacionarse con el resto de los ámbitos que participan en la educación, atendiendo las características socio-culturales y económicas.

La práctica de los maestros es el centro de atención dentro de las reformas educativas, debido a que somos nosotros como profesores quienes impartimos los contenidos de estas propuestas curriculares, por tal razón surge una gran preocupación, donde la educación y la sociedad deben estar conectadas, es decir, ante los cambios constantes que han surgido en los pueblos, o en el entorno en general, las necesidades de estos cambian también, es por ello que la educación y las formas de impartir el conocimiento deben responder a estas necesidades, por lo que el desempeño de maestro no puede ser siempre el mismo.

Con el paso del tiempo surgen nuevos descubrimientos, innovaciones tecnológicas, se suman situaciones, que se reflejan en el alumnado tanto en su crecimiento, comportamiento y aprendizaje, por lo que todo docente debe ser consciente

. DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE

El análisis de la práctica docente es un proceso muy complejo, y más aún cuando se trata de analizar nuestra propia práctica, ya que debe realizarse a manera de autocrítica y bajo un proceso de reflexión profunda.

La importancia de la sistematización de la práctica docente radica en el hecho de que se analiza con el fin de transformarla y evolucio

Leer Ensayo Completo

Suscríbase

nar de manera positiva en la labor docente.

Por ende y dado que la práctica docente no solo se configura en lo que se ve dentro del aula escolar sino que trasciende fuera de ella a través de una trama de situaciones y relaciones con los agentes implicados en el proceso educativo que se concentran y deben analizar por separado en sus 6 dimensiones: personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valoral.

A continuación se presenta el análisis de las dimensiones que configuran en su conjunto la llamada relación pedagógica que se ve determinada por el actuar del maestro en cada una de estas seis dimensiones haciendo un cruce de ellas para realizar la sistematización de su quehacer docente.

1.- Dimensión institucional:

Se centra en el papel del maestro como profesional de la educación

...