Capitulo I “¿Cómo puede un profesor transformase en un educador liberador?”

Capitulo I “¿Cómo puede un profesor transformase en un educador liberador?” como se relaciona la educación con el cambio social.

Palabras claves

Establecimientos, curriculum, desmotivación, tradicional, métodos, experiencias, cambios, masas incapacitadora, intrínseca, sintaxis, formal e informal,  desigualdades, golpe del estado, canales, dialogo, clases expositivas y iluminador.  

Resumen

Principalmente se observa el escaso sobre la motivación y estrategias innovadoras por las que los docentes se ven influenciado. Por lo que se ve establecidos de forma tradicional, en donde se comienza por el aprendizaje que uno adquiere para llegar a que el docente sea un educador liberador.

Aprendizaje crítico (IRA)

Se da a conocer su experiencia a través de IRA y PAULO, por lo que relatan su proceso de enseñanza durante su escolaridad,

(IRA ) tuvo muchos cambios ya que uno de ellos pertenecía al grupo que no compartía el pensamiento de escuchar y mantenerse al margen, por lo que su primera experiencia fue cuando comenzó a escribir en el diario popular por lo que no les agrado a los entes de la institución provocando el cierre de ella. Posterior a eso él se ve fuertemente afectado obligándolo a pertenecer y formar parte de un alumno con buen comportamiento, calificaciones, etc. Por lo que ha una reacción de confrontación, y de guerra que se dividida en dos partes. Llegando a la década de los 70 en donde el vuelve a incrementar su segunda experiencia a través de ingresar a la escuela militar, donde incursiona nueva forma de criticar distintas situaciones sobre la educación.

Durante esta etapa se ve fuertes ideas hacia los docentes, a través de seminarios, estrategias, experimentos de la escuela radical, escuelas libres, etc.

Para luego al ingresar a la universidad en la cuidad de new york por lo que vive nuevas experiencias, principalmente sobre el ingreso libre acceso que hay para incursionar en la institución para acceder a los estudios, habiendo un reacción de forma negativa ya que cualquier individuo podía ingresar y formar parte, sin importar su clase social, etc.

Fue una época por la que estaba fuertemente influenciada por las distintas culturas, clases sociales, dinero, etc. Afectando fuertemente a sus estadías en países como Brasil e Inglaterra, por lo que es importante comprender que existen diversos puntos que van reflejando el cambio de estos docentes, llevándolos a ser unos educadores liberadores.

A la hora de ingresar y comenzar a la realización de clases, estaba enfocado en como los habían educado y que tenia fuerte relación con la reglas de la gramática en la cual cuando surge la oportunidad de enseñar, se ve reflejado que no había una buena recepción de sus alumnos como el creía, por lo que en conjunto con sus colegas, comienzan a reeducarse entre ellos mismos para lograr mejores resultado con sus estudiantes, también relevante que la ayuda de ellos entre docente se va formando un trabajo arduo y año tras año beneficiándolos como grupo.

Por lo que el se nombraba como un docente reciclaje en donde realizaba clases a estudiantes la cual no era “elite” más bien, venían de instituciones secundarias, municipales, etc. Creando en el cambio en su pensamiento sobre las cultura y sociedad, por lo que decide permanecer haciendo clases en establecimientos de gente común.

Abrir ventana del lenguaje

Realizo un aprendizaje en conjunto con sus alumnos, conociendo sus formas de expresión, leguaje, comportamiento, etc., persistiendo una confusión durante los primeros meses, la cual variaban de acuerdo a la situación que se hacía presente en ese instante.

Por lo que en sus clases muchas veces en momentos de dialogar o exponer algunas situaciones respecto a sus distintas realidades, se realizaba pausa ocasionando una retroalimentación y estableciendo un lenguaje apto para todos, es decir ya sea por una palabra que no comprendieran tanto del el docente hacia sus alumnos como los alumnos con ellos e ir provocando una transformación en cada uno de ellos.

Siendo este una estrategia para que los alumnos se conocieran y vieran sus propias condiciones.

Después de todas estas experiencias que vivieron se logra conocer y comprender sus límites de su propio poder, pero teniendo el claro que no siempre ocurrirá la misma situación en sus salas de clases, ya que todos son distintos, donde su aprendizaje fue una “pedagogía situada” esto quiere decir que de acuerdo a cada uno de sus estudiantes.

Siendo muchas veces respuestas negativas y positivas, por lo que si eran de forma negativa no era efecto de que haya fracasado en su proceso, sino más bien este no era tema relevante para sus alumnos habiendo poca recepción de ellos, logrando buscar temas y puntos que pudiera diferir en ellos.

“Ahora sé que puedo aprender” (PAULO)

No siempre fue mi decisión estudiar pedagogía, esto fue creciendo después cuando realizaba clases, comenzó el interés y aumentar su vocación por enseñar gramática, para luego enseñar portugués en establecimientos educacionales, reconoce un cambio entre sus alumnos ya que su relación era más cercana, flexible, en donde no ocultaban sus pensamientos, etc.

Donde su forma de enseñanza era la gramática pero a través de lo que ellos escribían, realizando una retroalimentación entre docente y alumno, viendo sus errores e incentivándolos para seguir progresando. Después de esto él se enfocaba específicamente en situaciones que estaban en la vida real en cada uno de ellos e incorporándolo en conjunto con sus reglas de la gramática.

“Los estudiantes mis profesores”

En sus temas relevantes era completar la educación con la vida de los trabajadores, por ende su primera experiencia fue su infancia ya que durante los años 30 había una crisis económica, por lo que paso necesidades y que cada vez que lo recuerda le deja una reflexión de lo que él quiere ejercer y dar a sus alumnos como docente.

Posterior se ve su segunda experiencia que el quería seguir estudiando pero de acuerdo su condición social se le dificultaba ingresar a la universidad, lo que lo ayudo a comprender nuevamente la importancia de la clases social y la economía.

Por lo que dependiendo durante su vida y carencias que se vio influenciado, toma la decisión de estudiar gramática, ya que le atraía los problemas del lenguaje y comunicación.

Por lo que siempre había tenido una cercanía con amigos de su misma edad que tuviera que trabajar por la crisis que afectaba en ese entonces, luego surgió cuando el ingresa instituto de industria privada por lo que conoce y trabaja con gente adulta, logrando ver la realidad de acuerdo de distintas edades de la vida con los conocimientos.

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