Conclusion Aprendizaje Por Competencias

La justificación y planeación de la RIEMS nos explica los cuatro ejes que sustentan a la misma y comienza por la importancia de contar con un Marco Curricular Común (MCC) para dar unidad y coherencia así como cabida a todas las diversas modalidades existentes en el actual sistema de bachillerato en nuestro país; tal cometido se realiza al conformar un perfil de egreso para los estudiantes de este nivel fundamentado en el desempeño terminal y en el desarrollo de competencias, mismas que deberán incluir todas las modalidades de manera obligatoria y que quedan especificadas y clarificadas en el MCC, tales competencias se dividen en competencias básicas y disciplinares(ambas con carácter de obligatorias) por un lado; y competencias extendidas y profesionales ( que serán determinadas por cada uno de las distintas escuelas).

Una vez definido el MCC de forma que se incluyan la experiencia y objetivos de los diferentes subsistemas y con la garantía de que se cumplirá, será posible el reconocimiento oficial de los mismos en un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) ya que se asegura el cumplimiento de ciertos estándares mínimos tanto como el desarrollo de las competencias básicas exigidas en cada uno de los mismos.

La conformación de un SNB que cuente con un MCC, nos lleva necesariamente a la unidad, tan esperada como indispensable, en el Sistema de Educación Media Superior de nuestro país. Para llevar a cabo el proyecto es necesario que se encuentren los mecanismos que permitan el desarrollo óptimo del mismo y se ha encontrado en fundamentarlo en el desarrollo de competencias que se evidencian mediante el dominio de conocimientos, habilidades y actitudes de los jóvenes que se ponen a andar ante los retos de la vida actual.

Los mecanismos de gestión para el mismo se definen varios aspectos: dar formación y actualización a la planta docente, generar espacios de orientación educativa que respondan a las necesidades de los alumnos mediante la implementación de tutorías, definir estándares mínimos que compartirán y desarrollarán las diferentes instituciones, en personalizar la gestión mediante el liderazgo, permitir el libre tránsito de los alumnos entre los diferentes subsistemas e implementar una evaluación integral y congruente con el desarrollo de competencias. Lo que significa que es indispensable hacer una revisión del bachillerato actual e implementar los ajustes o cambios necesarios para adaptarnos a las nuevas circunstancias.

Los beneficios de tener un MCC también se traducen en una certificación oficial al término del bachillerato ya que se cuenta con un perfil acordado y con la certeza de que se cuenta con un nivel estándar de la adquisición de competencias, además de que las instituciones podrán continuar con sus orientaciones que les definen de manera particular y así mismo entregar un certificado de la misma.

Tomando en cuenta los factores claves o

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