Conductivismo

TEORIA CONDUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE

Tiene su origen en 1927, y propuesta por Pavlov, este proponía cuestiones tales como:

- ¿De qué forma podían distintos estímulos ser utilizados para obtener respuestas de los animales?

Además de los principios del conductivismo como son:

- La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales.

- Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas.

- La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora.

- La conducta es un fenómeno observable e identificable.

- Las conductas mal adaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje.

En cuanto iban pasando las sesiones de juego con los niños, cada día veíamos como adoptaban diferentes tácticas/estrategias para así lograr conseguir de una manera más eficaz sus objetivos.

Aprendizaje queda definido como un cambio, relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimiento o habilidades a través de la experiencia. O lo que es lo mismo, que los niños iban variando su forma de actuar dependiendo de si esta les daba un resultado u otro, cada vez se acercaban más al mejor planteamiento para poder ganar así el partido.

Según el conexionismo (Thorndike), el aprendizaje se produce por ensayo-error o selección-conexión, es decir que el niño va probando y va experimentando cada uno de las opciones operacionales que puede realizar y al ver que no es la correcta, entrará en otras nuevas opciones operacionales. Según el conexionismo, las leyes de aprendizaje son tres:

-Ley de asociación: La satisfacción o frustración depende del estado individual de asociación.

-Ley del ejercicio: la conexión es proporcional al tiempo que tarda en realizarse la conexión, y al vigor y duración de la misma. Mejorará en cuanto más se ejercite.

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