Conocimiento

ACTIVIDADES

¿Cuáles son los elementos del conocimiento?

Define conocimiento y análisis de la misma.

¿Por qué se habla de real y realidad?

Analice los tipos de conocimiento.

DESARROLLO

Hay dos términos en el conocimiento el sujeto y el objeto; y existe conocimiento si estos términos se encuentran, pero para ello hace falta un puente, un tercer termino, la representación; este lo constituye las sensaciones, imágenes, e ideas que el sujeto se forma del objeto.

CONOCIMIENTO

Interacción que se entabla entre un sujeto cognoscente y un objeto cognoscible, en el marco de un universo de significados y lenguajes disponibles en la sociedad y la cultura de la que forma parte el sujeto.

El adjetivo cognoscente atribuido al sujeto implica resaltar la potencialidad de su actividad cognitiva. Esta cualidad es una disposición activa y permanente que nos orienta en los procesos de adaptación al mundo.

Conocer supone una acción intencional de comprensión de la realidad por parte del sujeto. El sujeto dispone de herramientas culturales (conceptos, lenguajes, valores) provistas por su contexto social, que guía la intención de conocer la necesidad de entender y comprender aquellos elementos de la realidad que forman “nuestro mundo”.

De los objetos de conocimiento decimos que son cognoscibles, es decir que pueden llegar a ser conocidos. Cuando hablamos de objetos hablamos de hechos, fenómenos, acontecimientos y procesos que ocurren en el mundo físico (biológico, químico, astronómico), el mundo sociocultural y el mundo interno de nuestros pensamientos, emociones, sensaciones (los fenómenos psicológicos).

Los objetos de conocimiento no son estáticos, sino que son dinámicos y están en permanente transformación y resignificación.

La interacción entre el sujeto cognoscente y los objetos de conocimiento se ve mediada por la disponibilidad de diversos lenguajes que hace posible el pensamiento (como actividad intelectual) y constituye el medio de expresión y trasmisión del saber. Mediante los diferentes lenguajes podemos representar los objetos de conocimiento (en el sentido que podamos hacerlos presentes independientemente de la experimentación sensorial), reconstruir la realidad (en el sentido de comprender cuales son sus elementos constitutivos y los procesos dinámicos y estructurales) y compartir el conocimiento.

El acto de conocimiento supone el acto de construir, reconstruir y deconstruir el mundo del cual formamos parte. Cuando conocemos construimos una realidad a través de las huellas que captamos de lo real pero que no son la realidad. El conocimiento-saber como producto del acto de conocer es, por lo tanto, de naturaleza diferente a la realidad. Esta se re-presenta a través de las diferentes formas de ser concebida, transformada, interpretada y designada por el sujeto humano: portador de un lenguaje heredado en una cultura y en una sociedad.

REAL – REALIDAD

A lo largo de la historia de la ideas a habido un intenso debate acerca de que es lo real y cual es la realidad.

Creemos que lo que vemos, oímos y experimentamos sensitivamente es lo real, por que coincide con los esquemas mentales en los que fuimos socializados y educados. Interpretamos como “real” aquello que observamos pero cuya compresión nos la da las concepciones que sostenemos.

A través de los sentidos captamos los estímulos provenientes del exterior y nuestro cerebro organiza e interpreta esta información otorgándole un sentido de totalidad. La realidad es percibida como una totalidad con sentido. Las teorías tienen por función ordenar nuestra percepción

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