Cuadro de analisis valdespino
Enviado por criepapantla • 24 de Noviembre de 2017 • Apuntes • 497 Palabras (2 Páginas) • 133 Visitas
CUADRO DE ANÁLISIS
Método integral para la adquisición de la lectura y escritura en niños con Discapacidad Intelectual.
A quien va dirigido: A alumnos con discapacidad intelectual (síndrome de Down).
Objetivo general: Promover el aprendizaje del aluno con discapacidad intelectual, propone actividades significativas que compensen sus dificultades en cuestión de percepción.
Rango de edad: De los 6 años hasta los 12 años.
Repertorio básico que debe tener el alumno para su aplicación:
Observación
Visualización
Asociación
Seriación
Discriminación
Secuenciación
¿Cómo está estructurado?
I. Formulación del texto escrito.
II. Visualización
III. Asociación
IV. Identificación
V. Análisis
VI. Síntesis
Condiciones básicas de su aplicación:
1) Partir de la experiencia del alumno.
2) Estimular el mecanismo de investigación.
3) Plantear problemas que al niño le interese resolver.
4) Partir de una situación global con significado.
Propiciar cualquier forma de expresión y de comunicación.
Principales materiales que se requieren para su aplicación:
Cuatro enunciados clave.
Láminas con dibujos de secuencias.
Aguilucho cuadernillo para calcar.
Plumones
CUADRO DE ANÁLISIS
Método integral para la adquisición de la lectura y escritura en niños con Discapacidad Intelectual.
A quien va dirigido: A alumnos con discapacidad intelectual (síndrome de Down).
Objetivo general: Promover el aprendizaje del aluno con discapacidad intelectual, propone actividades significativas que compensen sus dificultades en cuestión de percepción.
Rango de edad: De los 6 años hasta los 12 años.
Repertorio básico que debe tener el alumno para su aplicación:
Observación
Visualización
Asociación
Seriación
Discriminación
Secuenciación
¿Cómo está estructurado?
I. Formulación del texto escrito.
II. Visualización
III. Asociación
IV. Identificación
V. Análisis
VI. Síntesis
Condiciones básicas de su aplicación:
1) Partir de la experiencia del alumno.
2) Estimular el mecanismo de investigación.
3) Plantear problemas que al niño le interese resolver.
4) Partir de una situación global con significado.
Propiciar cualquier forma de expresión y de comunicación.
Principales materiales que se requieren para su aplicación:
Cuatro enunciados clave.
Láminas con dibujos de secuencias.
Aguilucho cuadernillo para calcar.
Plumones
CUADRO DE ANÁLISIS
Método integral para la adquisición de la lectura y escritura en niños con Discapacidad
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