Dies Compleencias De Feliipe Perrenoud

10 nuevas competencias para enseñar perfil de egreso 1997 perfil de egreso 2012

10. Organizar la propia formación continua

( saber explicitar, en cuanto a que formarse es aprender a partir de métodos personales, la lectura, el trabajo en equipo) 1. Habilidades intelectuales especificas

(capacidad de comprensión lectora, hábito de la lectura, expresión oral, plantea analiza y resuelve problemas, tiene disposición y capacidades propicias para la investigación científica, localiza , selecciona y utiliza información de diversos tipos)

GENERICAS

-Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones.

(resuelve problemas a través de su capacidad de abstracción, análisis y síntesis, y utiliza su comprensión lectora para ampliar sus conocimientos)

-Aprende de manera permanente

(utiliza estrategias para la búsqueda, análisis y presentación de información a través de diversas fuentes)

-Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos

(se expresa adecuadamente de manera oral y escrita, argumenta con claridad y congruencia sus ideas PROFESIONALES

Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación

(aplica resultados de investigación para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo)

1.Organizar y animar situaciones de aprendizaje

(relaciona los contenidos con los objetivos que se plantean y las situaciones de aprendizaje, es decir controla los contenidos con suficiente soltura) 2. Dominio de los contenidos de enseñanza

(conoce propósitos, contenidos, enfoques del plan de estudios, dominio de los campos disciplinarios, la secuencia de las asignaturas de educación primaria y sabe establecer una correspondencia entre la naturaleza y grado de complejidad) Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar

(establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica y aplica metodologías

2. Gestionar la progresión de los aprendizajes

(debido a la diversidad de estudiantes y la autonomía de los temas, la enseñanza debe ser estratégica)

3. Elaborar y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación.

(para que un alumno progrese, el profesor debe poner a menudo situaciones de aprendizaje óptimo , no basta con volverse disponible para cada alumno, todavía es preciso comprender porque tiene dificultades de aprendizaje)

4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo

(los programas están pensados en los alumnos cuyo interés, deseo de saber y voluntad de aprender se considera que se han adquirido y son estables) 3. Competencias didácticas

(diseña, organiza y pone en practica estrategias y actividades didácticas adecuada a los grados y desarrollo de los alumnos, reconoce las diferencias individuales de los alumnos que influyen en su aprendizaje, identifica las necesidades especiales de educación, conoce y aplica distintas estrategias y formas de evaluación sobre el proceso educativo, es capaz de establecer un clima de relación en el grupo y conoce los materiales de enseñanza y recursos didácticos disponibles) -Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar

(emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar)

-Diseña planeaciones didácticas,

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