Dime Como Evaluas Y Te Dire Que Tipo De Profesional Eres

DIME CÓMO EVALÚAS Y TE DIRÉ QUE TIPO DE PROFESIONAL Y DE PERSONA ERES.

(MIGUEL ÁNGEL SANTOS GUERRA)

La evaluación es un proceso constante mediante el cual podemos conocer el nivel de aprendizaje del niño y las fallas o progresos que el docente pueda tener en su práctica, a través de la cual se busca mejorar la calidad educativa.

En el artículo “Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de persona eres” Miguel Ángel Santos Guerra, plantea, en primer lugar, que el profesor actúa en un contexto que condiciona su práctica de evaluación; donde existen diversos factores tales como disposiciones legales, supervisiones institucionales, presiones sociales y condiciones organizativas que regulan la actividad evaluativa. A esto se agregan los componentes básicos de la evaluación (comprobación y explicación de los aprendizajes); el valor de uso y el valor de cambio que le asignamos al conocimiento y una práctica evaluativa que potencia o debilita el desarrollo de capacidades intelectuales en los estudiantes según sea el criterio del profesor.

La práctica de la evaluación va a variar debido a que en ella puede influir la personalidad, las actitudes, los principios éticos y morales de cada docente, así como del contexto que lo rodea; algunos tienen la concepción de que la evaluación es solamente una prueba escrita, olvidando que existen otros aspectos que deben considerarse al momento de asignarle una calificación al niño, por ejemplo: las actitudes, el cumplimiento de sus tareas, sus aportes en clase, el esfuerzo que le imprima a lo que hace en el aula y sobretodo la manera en que aplica sus saberes en la vida diaria. Esta idea errónea que tienen algunos profesores más la presión ejercida por la familia y la sociedad provoca en el niño una desmotivación por aprender generando que él se preocupe solamente por aprobar un examen con una calificación aceptable para los demás, he aquí el doble sentido del conocimiento académico, uno de ellos es el valor de uso,

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