EL GRAN TORINO
Enviado por jeffer1496 • 27 de Septiembre de 2014 • 1.574 Palabras (7 Páginas) • 477 Visitas
2. CARÁCTER DEL PROYECTO
El proyecto tiene dos componentes mayores:
o talleres intensivos en años sucesivos, y
o andamiaje para la continuidad y la extensión de las actividades durante el período que interviene.
El Proyecto de “Bootstrapping” se propone a fomentar una comunidad de discurso, en la cuál ideas se pueden generar, probar, examinar y extender. El proyecto se ha diseñado para dirigir directamente y efectivamente las necesidades y problemas encarados por los participantes.
El costo más grande de cualquier esfuerzo de la comunidad es el costo de establecer las relaciones. Nuestros talleres ponen a los participantes en un “invernadero”- a donde las ideas se consolidan y se sostienen a través de interacción intensiva. Entonces, el “kit del experimento” y una lista de envío manejada llevarán esta energía y discurso en práctica de funcionamiento diaria.
El programa entero de la actividad con el tiempo se diseña para engendrar las habilidades y la confianza que permitirán a los participantes iniciar investigación subsiguiente y entrar en la comunidad más ancha de investigación.
3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Inicio de investigación de la educación de Ciencias de la Computación
1. OBJETIVOS DEL PROYECTO
Los objetivos claves del proyecto son:
o para mejorar el estado de investigación de la educación de Ciencias de la Computación (CC)- con lo cual últimamente mejorar el estado de la educación de CC-por medio del desarrollo de habilidades (en el diseño, la conducta y la gerencia de la investigación) como educadores de Ciencias de la Computación y exponiéndolos a la teoría y métodos pertinentes, y
o para facilitar el establecimiento de las relaciones de investigación que extienden más allá de la duración de los talleres, contribuyendo a una comunidad capaz de sostener un discurso contructivo así como colaboración progresiva.
2. CARÁCTER DEL PROYECTO
El proyecto tiene dos componentes mayores:
o talleres intensivos en años sucesivos, y
o andamiaje para la continuidad y la extensión de las actividades durante el período que interviene.
El Proyecto de “Bootstrapping” se propone a fomentar una comunidad de discurso, en la cuál ideas se pueden generar, probar, examinar y extender. El proyecto se ha diseñado para dirigir directamente y efectivamente las necesidades y problemas encarados por los participantes.
El costo más grande de cualquier esfuerzo de la comunidad es el costo de establecer las relaciones. Nuestros talleres ponen a los participantes en un “invernadero”- a donde las ideas se consolidan y se sostienen a través de interacción intensiva. Entonces, el “kit del experimento” y una lista de envío manejada llevarán esta energía y discurso en práctica de funcionamiento diaria.
El programa entero de la actividad con el tiempo se diseña para engendrar las habilidades y la confianza que permitirán a los participantes iniciar investigación subsiguiente y entrar en la comunidad más ancha de investigación.
3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Cada participante será pedido hacer un compromiso de dos año que abarca a asistencia en dos talleres, y realizar un ejercicio de la recogida de datos en el ínterin. Además, su actividad provisional será facilitada con discusiones en la Internet.
Estructura del proyecto
Primer Año Proceso De Uso Seleccionan a los participantes en base de papeles sometidos
Lectura Preliminar Proporcionarán los participantes un ' lector ' de relevante material seleccionado por adelantado del taller
Taller 1
o introducción a la investigación de la educación del CC
o introducción del “kit del experimento”
Interino Red Electrónica De la Discusión Una combinación de la discusión espontánea y dirigida
Cada participante ejecuta el kit del experimento Dato-acopio individual
¿' dónde después '? Cada participante preparará un plan para una nueva investigación estudie (sus el propios) por adelantado del segundo taller.
Lectura preliminar Lectura crítica de los planes de la investigación de otros participantes
Segundo Año Taller 2
o conclusión del kit del experimento (presentación, amalgamación, y análisis de datos; el preparar)
o el enmarcar de los estudios individuales de la investigación
Continuación Preparación para la publicación El resultar de papel del kit del experimento será sometido para la publicación en un diario conveniente.
Taller Inicial
La intención del primer taller es proporcionar una descripción de la investigación de la educación del CC y permitirla participantes a pensar de cómo a haga la investigación en la educación del CC. En cada día habrá para los participantes de considerar sus propias preguntas de la investigación como una manera del reflejo en el material hasta ahora. Cada día tendrá una combinación de material entregado, discusiones dirigidas, y ejercicios prácticos. Participantes saldrán del taller entendiendo completemente el “kit del experimento”.
Día 1: Poner métodos de la investigación en contexto.
Asuntos Indicativos
Describir el espacio de métodos y construcción de a vocabulario sobre métodos de la investigación.
¿Qué da valor de la investigación?
Abastecimiento de una perspectiva pragmática (evidencia, contexto, epistemologia)
Preocupaciones de la obra clásica en la investigación: validez, diagonal, estadística, etc.
Introducción a las teorías de aprender (edificio encendido lectura preliminar.)
Día 2: Cómo hacer preguntas y cómo buscar respuestas
Asuntos Indicativos
Introducir
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