Guía Para Examen De Oposición

PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA

Profesor(a): _____________________________________________________________________

1. Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes de Educación Básica:

a) El programa de estudio de cada asignatura

b) Los libros de texto de cada asignatura

c) El programa de fortalecimiento escolar

d) El Plan de estudios 2011. Educación Básica ///

2. La equidad en la Educación Básica implica:

a) Tomar en cuenta la diversidad que existe en la sociedad, y que se encuentra en contextos diferenciados. ///

b) Reconocer que los alumnos cuentan con aprendizaje para compartir y usar, por lo que son responsables de sus acciones y actitudes para continuar aprendiendo.

c) Considerar que los alumnos son capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrentan.

d) Reconocer que existen en el territorio nacional niñas y niños bilingües con diversos niveles de dominio del español.

3. La dimensión nacional del Plan de estudios 2011 hace referencia a:

a) El desarrollo de competencias que forman al ser universal responsable y activo, capaz de aprovechar los avances tecnológicos y aprender a lo largo de su vida.

b) El desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: el respeto a la legalidad, la igualdad y la libertad.

c) La construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos, para que valoren su entorno, vivan y se desarrollen como personas plenas. ///

d) Que los estudiantes sigan aprendiendo y permanezcan en el sistema educativo hasta completar su trayecto formativo.

4. Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa:

a) Articulaciones de Educación Básica

b) Principios pedagógicos ///

c) Innovaciones para la trasformación

d) Ambientes de aprendizaje

5. Del listado siguiente seleccione los enunciados que hacen referencia a principios pedagógicos:

. Comprender cómo aprende el que aprende para construir conceptos.

. Planificar para potenciar el aprendizaje. ///

. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad. ///

. La relevancia de los materiales educativos impresos y digitales.

. Renovar el pacto entre estudiante, el docente, la familia y la escuela. //

. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje. ///

. Reconocer que los alumnos se involucran en su proceso de aprendizaje.

a) B, C, E y F /// c) A, C, D y G

b) B, D, F y G d) A, B, D y G

6. El espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan e aprendizaje se denomina:

a) Ambiente colaborativo

b) Gestión educativa

c) Proyecto estratégico

d) Ambiente de aprendizaje ///

7. La capacidad de responder a diferentes situaciones, la cual implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes), es lo que se denomina:

a) Estrategia

b) Competencia ///

c) Estándar

d) Vinculación

8. Son descriptores de logro que definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar:

a) Aprendizajes Esperados

b) Perfil de Egreso

c) Estándares curriculares ///

d) Indicadores de Calidad

9. Movilizan y dirigen los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada:

a) Competencias para la vida ///

b) Estándares de desempeño

c) Aprendizajes esperados

d) Indicadores de desempeño

10. Son principios pedagógicos:

. Evaluar para aprender ///

. Promover el aprendizaje autónomo ///

. Incorporar temas de relevancia social

. Reorientar el liderazgo

. Avanzar hacia el logro de metas educativas ///

. Renovar el pacto entre estudiantes, el docente, la familia y la escuela

. La tutoría y la asesoría académica a la escuela ///

. Valorar el patrimonio cultural e histórico de México ///

a) A, B, E, G, y H /// c) B, C, E, G y H

b) A, C, D, F y G d) B, D, E, F y H

11. Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica, y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria):

a) Estándar curricular

b) Indicador de desempeño

c) Perfil de egreso ///

d) Aprendizaje esperado

12. Identifique los requerimientos de cada tipo de competencias para la vida. Relaciones las dos columnas:

. Para su desarrollo se requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.

. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.

. Para su desarrollo se requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.

. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.

. Para su desarrollo se

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