H. Wallon, Jpiaget Y A. Freud

CUADRO COMPARATIVO

A. FREUD J. PIAJET H. WALLON

• A. Freud a compartido con muchos psicoanalistas diferentes teorías las cuales a través del tiempo en que estudio el desarrollo del niño identifico algunas etapas de ese desarrollo:

• Etapa “narcisismo primario” por A. Freud. En 1914. esto quiere decir que el niño esta completamente solo, no distingue emocionalmente la existencia de nada ni nadie, ni siquiera de su misma persona.

• También identifico un estado en el cual al ser el niño abordado por personas desconocidas, empieza una etapa de ansiedad, de llanto, él, describió este tipo de ansiedad y la llamo: “miedo a perder el objeto”, es decir el sentimiento de ser abandonado por la madre.

• “Etapa oral”, una etapa mas identificada por este personaje, satisfacción al mamar e interacción con la madre.

• “Etapa anal”, el niño aprende lo que es aceptable o inaceptable, aprendiendo a satisfacer sus deseos a través de medios sociales aceptables o no los satisface.

• Identifico un par de mecanismos: contrafóbico e identificación del agresor. Que son mecanismos necesarios para el manejo de conflictos del pequeño.

• “Etapa fálica”, el niño tiene necesidad de tocar sus genitales, tiene sensaciones placenteras, y siente cierto interés por el padre del sexo opuesto.

• “Etapa de latencia”, describió esta etapa en la que el niño va a aprendiendo a tratar temas en su debido momento, junto con W. Filies que sugirió ese nombre. • J. Piaget ha profundizado fundamentalmente en los procesos propios del desarrollo cognitivo, o sea, de la parte de la inteligencia.

• Deja muy en claro que los estadios que él maneja no son de orden cronológico (como lo son las escalas, que también miden el desarrollo o retraso del niño), si no, que son basados en una sucesión funcional.

• Utiliza modelos matemáticos para formular la explicación del desarrollo cognitivo con el termino de reversibilidad. Esto es aplicable en aspectos sociales y afectivos del niño.

• J. Piaget define los estadios en términos de:

1. Se requiere que el orden de sucesión de las adquisiciones sea constante, es insistente en esta parte, y, deja muy en claro que es un orden sucesorio, no cronológico.

2. Un estadio comprende al mismo tiempo un nivel de preparación y un nivel de terminación.

3. Se pueden dar varios estadios al mismo tiempo, se tiene que distinguir el proceso de formación, de génesis y las formas de equilibrio final.

4. J.Piaget define en términos muy precisos lo que el llama estadio y lo que otros llamas fase.

• Como el resto de los filósofos en comparación, este basó su estudio en el desarrollo del niño, pero, su enfoque fue mas hacia la parte del papel de la parte emocional en el comienzo del desarrollo humano.

• Este, al igual que, j. Piaget, nombran o clasifican el

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