Historia De 4to Grado

Historia y su enseñanza I

Actividad 1

Propósito:

Con el estudio de la historia de México en 4º grado se pretende que los alumnos:

A) Identifiquen las principales etapas de la historia de México, su secuencia, sus características más importantes y su herencia para la actualidad.

B) Comprendan nociones y desarrollen habilidades para analizar hechos y procesos históricos, como continuidad, cambio, casualidad, intervención de diversos actores y sus intereses.

C) Reconozcan la influencia del medio natural sobre el desarrollo humano, la capacidad del hombre para aprovechar y transformar la naturaleza, así como las consecuencias que tiene una relación irreflexiva y destructiva del hombre con el medio que lo rodea.

D) Fortalezcan su identidad con los valores cívicos del pueblo mexicano y se percaten de que estos son un producto de una historia colectiva. Asimismo, que reconozcan y valores la diversidad social y cultural que caracteriza a nuestro país como producto de su historia.

Orientaciones para la enseñanza de la historia

La comprensión de las grandes épocas de la historia

Lo que la historia de cuarto grado quiere es que los alumnos adquieran un esquema de ordenamiento de la historia en grandes épocas. Esto quiere decir que en las clases será necesario insistir en la comprensión de los procesos que caracterizan los periodos en los que se ha dividido la historia.

Para el estudio de un periodo, en primer lugar será necesario ubicarlo en el tiempo, recapitular lo necesario de sus antecedentes y señalar el periodo posterior. Para guiar el estudio de cada uno de los periodos es necesario seleccionar los hechos más trascendentes que ocurrieron entonces.

Si el alumno logra comprender una etapa o periodo de la historia, tendrá bases suficientes para que, al estudiar otros, los compare, encuentre líneas de continuidad, identifique los cambios más importantes, sus similitudes y diferencias. Un recurso muy útil es la línea del tiempo.

Esta orientación no implica aprenderse todo en memorización. En este caso hay que tener presentes que la memorización de los datos sin la comprensión de los acontecimientos a los que están asociados carecerá de sentido y se olvidaran rápidamente.

La formación de nociones y habilidades básicas para comprender y analizar los procesos históricos.

No se trata de que los niños memoricen definiciones, sino que logren distinguirlas y sepan utilizarlas en la forma inicial al leer textos de historia o al elaborar explicaciones sobre algún periodo histórico sobre hechos actuales. Para lograr este propósito, al leer el texto de historia, explicar o desarrollar otro tipo de actividades, deben tener presentes las siguientes preguntas.

-¿Por qué? Remite a la búsqueda de causas que influyeron en el surgimiento y desarrollo de un hecho histórico y de las intenciones de los participantes.

-¿Quiénes? La historia del pasado de la sociedad en su conjunto, en este sentido, todos forman parte de la historia, pero al estudiar los procesos específicos destacan determinados grupos, regiones y también personalidades.

-¿Qué cambio de una época a otra? ¿Qué permaneció en ese tiempo? Estas preguntas ayudan a identificar los procesos de cambio y continuidad.

-¿Qué permanece hasta la actualidad? En el pasado se encuentran muchos elementos para explicar la situación actual: desde la organización social o política y l desarrollo económico hasta situaciones cotidianas. Comprendan la relación entre el pasado y el presente.

La relación entre el medio geográfico y la vida social.

La historia se da en un espacio socialmente construido, es decir, en el medio geográfico transformado por el hombre. En particular deben tenerse presentes dos tipos de relaciones entre sociedad y medio geográfico:

-Medio geográfico-sociedad: El medio geográfico es uno de los elementos fundamentales que influyen en las formas de vida, en la organización social y en las costumbres.

-Sociedad- medio geográfico: Al establecerse y desarrollarse las sociedades transforman el medio que habitan y le dan una configuración propia. A lo largo de la historia el medio geográfico se ha transformado paulatinamente por la acción humana.

Las transformaciones en la organización social, la técnica, la ciencia y la vida cotidiana.

La sociedad tiene evoluciones

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