Investigación de la práctica educativa niveles primaria y preescolar

Itzel Yaret Morales Alarcón

Curso. Investigación de la práctica educativa niveles primaria y preescolar.

Primer grado, grupo U

Chilpancingo, Gro., a 03 de diciembre de 2016.

Campos, Blas 2011, Mejorar la practica educativa, 1ra edición, España, Wolters Kluwer. Pp 129-155.

Capitulo IV El proceso de atención a la diversidad. Una perspectiva desde la organización y el contexto educativo.

En este sentido, es imprescindible que las instituciones educativas no den la espalda a la realidad, detectando y dando respuesta a las necesidades educativas que emergen, en el día a día, cualificando, en última instancia, la formación del conjunto de los escolares y educandos.P.131

Actualmente la educación no puede dejar de lado la atención a la diversidad dentro de las aulas, debemos de conocer las diferencias individuales de nuestros alumnos y así mismo atender las necesidades educativas que se presenten, ya sea diseñando o adecuando cada una de nuestras actividades para garantizar la mejora de los aprendizajes de todos nuestros alumnos.

El sistema educativo…se inspira en los siguientes principios… e. la flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad. P.132

Sin duda alguna estamos viviendo un proceso de transición e innovación de nuestras prácticas docentes por medio de la reforma educativa, la cual tiene como una de sus prioridades la atención a la diversidad por medio de la inclusión escolar, que pretende atender cada una de las características del alumnado y potenciar esas aptitudes o bien las necesidades para garantizar una mejor educación , atender y propiciar dicha situación es difícil en la realidad en la que como docentes nos enfrentamos en las aulas tan heterogéneas y con más necesidades y desafíos de inclusión, donde las características del entorno social y cultural no permiten avanzar en gran medida en la equidad y calidad de la educación básica.

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